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舒心啟智特殊教育融合教育-兒童小兒幼兒孩子自閉癥/孤獨癥訓練康復中心

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描述： (121個字符) 舒心啟智是深圳領先的服務于自閉癥孤獨癥兒童及家庭的康復平臺，提供有融合教育、康復干預、門診兒童康復中心、1對1入戶干預、家長培訓等多項服務，已幫助眾多社交、言語、感知覺異常等障礙的兒童提供康復服務，為他們進入幼兒園、小學，融入社會做有力支持。

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        舒 心 啟 智 特 殊 教 育 融 合 教 育 兒 童 小 兒 幼 兒 孩 子 自 閉 癥 / 孤 獨 癥 訓 練 康 復 中 心 首 頁 關 于 我 們 康 復 課 程 名 師 團 隊 產(chǎn) 品 介 紹 新 聞 動 態(tài) 免 費 資 源 聯(lián) 系 我 們 1 2 1 2 年 專 注 特 殊 兒 童 康 復 教 育 4 0 % 4 0 % 教 師 本 科 及 以 上 學 歷 2 0 0 + 2 0 0 多 機 構 教 師 督 導 經(jīng) 驗 2 0 0 0 + 2 0 0 0 多 特 殊 兒 童 服 務 個 案 康 復 課 程 C L A S S C O U R S E 康 復 課 程 融 合 教 育 入 戶 干 預 家 長 培 訓 專 業(yè) 評 估 1 對 1 個 訓 課 專 業(yè) 評 估 家 長 培 訓 入 戶 干 預 融 合 教 育 / 影 子 老 師 集 體 課 更 多 兒 童 康 復 課 程 請 點 擊 名 師 團 隊 T E N M 督 導 老 師 康 復 老 師 音 樂 老 師 資 慧 泉 高 級 督 導 / B C a B A 資 慧 泉 高 級 督 導 / B C a B A 國 際 認 證 副 應 用 行 為 分 析 師 ， 中 國 心 理 衛(wèi) 生 協(xié) 會 C P B A 4 ( 特 級 B ) ， 1 0 年 + 教 育 培 訓 經(jīng) 驗 ， 4 年 + 特 殊 教 育 經(jīng) 驗 ， 湖 南 師 范 大 學 學 前 教 育 學 士 鄧 柳 霞 主 任 康 復 專 家 鄧 柳 霞 主 任 康 復 專 家 康 復 技 術 專 業(yè) 畢 業(yè) ， 1 0 年 以 上 特 殊 教 育 教 學 經(jīng) 驗 ， 應 用 行 為 分 析 師 ( B C B A / B C a B A ) 的 專 業(yè) 培 訓 、 通 過 A B A 督 導 及 考 核 ， 胡 磊 博 士 I E P 精 英 研 修 班 ( A B L L S R ) 優(yōu) 秀 學 員 證 書 ， P E P 3 評 估 培 訓 譚 功 威 康 復 專 家 譚 功 威 康 復 專 家 3 年 特 殊 教 育 經(jīng) 驗 ， 青 島 大 學 心 理 與 精 神 健 康 研 究 院 認 證 助 理 行 為 分 析 師 序 列 理 論 課 程 結 業(yè) ， 湖 南 工 商 大 學 學 士 廖 彩 紅 高 級 督 導 / B C a B A 廖 彩 紅 高 級 督 導 / B C a B A 5 年 特 殊 教 育 經(jīng) 驗 ， 國 際 認 證 副 應 用 行 為 分 析 師 ， 嘉 應 學 院 心 理 學 本 科 ， 中 康 協(xié) 《 孤 獨 癥 康 復 人 員 上 崗 證 書 》 陳 雅 婷 陳 雅 婷 持 有 孤 獨 癥 康 復 教 育 上 崗 證 ， 廣 東 外 語 外 貿(mào) 大 學 英 語 教 育 專 業(yè) ， 三 年 教 育 培 訓 經(jīng) 驗 ， 近 兩 年 特 殊 教 育 經(jīng) 驗 ， 初 級 心 理 咨 詢 師 周 紫 夢 周 紫 夢 4 年 特 教 經(jīng) 驗 ， 孤 獨 癥 康 復 師 上 崗 證 ， M y A B A 啟 明 星 培 訓 ， 湖 南 湘 潭 教 育 學 院 學 前 教 育 專 業(yè) 曾 彬 志 曾 彬 志 持 有 《 孤 獨 癥 康 復 人 員 上 崗 證 書 》 ， 一 年 多 特 殊 教 育 工 作 經(jīng) 驗 ， 對 待 孩 子 細 致 、 耐 心 ， 有 親 和 力 侯 麗 婷 侯 麗 婷 1 年 口 肌 言 語 康 復 經(jīng) 驗 ， 小 學 教 師 資 格 證 ， 湖 南 交 通 工 程 學 院 康 復 治 療 學 本 科 陶 娜 陶 娜 擅 長 音 樂 康 復 訓 練 、 奧 爾 夫 音 樂 游 戲 課 程 ， 國 際 奧 爾 夫 音 樂 指 導 師 證 ， 南 京 特 殊 教 育 師 范 學 院 音 樂 教 育 本 科 畢 業(yè) ， 普 通 話 二 級 甲 等 ， 奧 爾 夫 音 樂 高 級 教 師 資 格 證 產(chǎn) 品 介 紹 S A M P L E R E E L S 案 例 分 類 一 案 例 分 類 二 案 例 分 類 三 案 例 分 類 四 積 木 桌 椅 M o d u l a r B u i l d i n g B l o c k T a b l e & C h a i r s 作 者 ： 超 級 管 理 員 繞 珠 百 寶 箱 B e a d M a z e T r e a s u r e B o x 作 者 ： 超 級 管 理 員 航 空 母 艦 模 型 A i r c r a f t C a r r i e r M o d e l K i t 作 者 ： 超 級 管 理 員 兒 童 玩 具 工 程 車 C h i l d r e n s t o y e n g i n e e r i n g v e h i c l e 作 者 ： 超 級 管 理 員 新 聞 動 態(tài) N E W S I N F O R M A T I O N 自 閉 癥 孩 子 在 融 合 教 育 之 前 需 要 具 備 哪 些 能 力 ？ 如 果 自 閉 癥 孩 子 的 家 長 進 入 舒 心 啟 智 融 合 幼 兒 園 參 觀 , 一 定 會 發(fā) 現(xiàn) 小 朋 友 們 都 有 幾 項 必 備 的 能 力 , 這 些 能 力 , 不 但 是 老 師 對 學 生 的 期 待 , 也 是 特 殊 兒 在 融 合 時 的 學 習 目 標 。 
 舒 心 啟 智 融 合 教 育 列 出 幾 項 一 般 孩 子 都 會 具 備 的 基 本 能 力 , 家 長 可 以 檢 視 一 下 自 己 的 孩 子 是 否 需 要 協(xié) 助 加 強 : 一 . 聽 從 指 令 能 力 老 師 在 教 室 給 的 指 合 通 常 都 是 一 連 串 的 復 雜 指 令 : 小 . . . 2 0 2 4 0 1 1 6 2 0 2 4 0 1 1 6 自 閉 癥 孩 子 在 融 合 教 育 之 前 需 要 具 備 哪 些 能 力 ？ 如 果 自 閉 癥 孩 子 的 家 長 進 入 舒 心 啟 智 融 合 幼 兒 園 參 觀 , 一 定 會 發(fā) 現(xiàn) 小 朋 友 們 都 有 幾 項 必 備 的 能 力 , 這 些 能 力 , 不 但 是 老 師 對 學 生 的 期 待 , 也 是 特 殊 兒 在 融 合 時 的 學 習 目 標 。 
 舒 心 啟 智 融 合 教 育 列 出 幾 項 一 般 孩 子 都 會 具 備 的 基 本 能 力 , 家 長 可 以 檢 視 一 下 自 己 的 孩 子 是 否 需 要 協(xié) 助 加 強 : 一 . 聽 從 指 令 能 力 老 師 在 教 室 給 的 指 合 通 常 都 是 一 連 串 的 復 雜 指 令 : 小 . . . 2 0 2 4 0 1 1 6 2 0 2 4 0 1 1 6 自 閉 癥 兒 童 家 長 在 孩 子 接 受 融 合 教 育 前 需 要 了 解 的 問 題 匯 總 孩 子 在 接 受 融 合 教 育 前 家 長 需 要 先 了 解 這 幾 個 問 題 。 
 舒 心 啟 智 融 合 教 育 提 醒 各 位 家 長 ， 融 合 教 育 是 好 ， 但 是 也 需 要 因 地 制 宜 看 孩 子 是 否 合 適 ， 也 需 要 提 前 干 預 做 一 些 融 合 教 育 準 備 。 
 很 多 家 長 都 向 我 咨 詢 過 , 把 自 閉 癥 孩 子 送 去 幼 兒 園 , 是 不 是 一 個 好 的 選 擇 ? 期 待 孩 子 能 跟 一 般 孩 子 在 一 起 學 習 、 互 動 , 是 所 有 家 長 的 目 標 , 當 然 , 這 種 狀 況 的 確 是 最 理 想 . . . 2 0 2 4 0 1 1 6 2 0 2 4 0 1 1 6 深 圳 特 殊 兒 童 融 合 教 育 和 融 合 幼 兒 園 有 哪 些 ? 哪 家 合 適 ？ 融 合 教 育 是 特 殊 教 育 行 業(yè) 整 體 發(fā) 展 的 新 事 物 ， 也 是 未 來 特 殊 教 育 發(fā) 展 的 趨 勢 ， 發(fā) 展 融 合 教 育 有 很 多 重 要 的 意 義 。 
 本 文 會 介 紹 舒 心 啟 智 在 深 圳 龍 崗 的 融 合 幼 兒 園 服 務 ， 歡 迎 各 位 與 我 們 聯(lián) 系 ， 一 起 為 小 孩 的 未 來 而 努 力 。 
 深 圳 有 海 外 培 訓 經(jīng) 驗 的 老 師 或 者 B C B A 和 B C a B A 正 在 引 入 國 外 教 學 經(jīng) 驗 ， 和 深 圳 幼 兒 園 做 融 合 教 育 的 探 索 。 
 舒 心 啟 智 的 負 責 人 資 老 師 . . . 2 0 2 4 0 1 1 5 2 0 2 4 0 1 1 5 一 個 孩 子 是 適 合 普 通 幼 兒 園 教 育 里 還 是 適 合 融 合 幼 兒 園 教 育 ? 一 個 孩 子 是 適 合 普 通 幼 兒 園 教 育 里 還 是 適 合 融 合 幼 兒 園 教 育 ? 需 要 從 三 個 方 面 來 考 慮 。 
 第 一 , 要 去 考 慮 這 個 孩 子 的 學 業(yè) 進 度 , 他 在 融 合 教 室 或 者 普 通 教 室 里 面 能 不 能 夠 在 學 業(yè) 方 面 有 穩(wěn) 定 的 進 步 。 
 第 二 , 要 了 解 孩 子 的 社 交 情 感 技 能 的 發(fā) 展 水 平 , 在 融 合 教 室 里 面 , 孩 子 的 社 交 技 能 、 語 言 能 力 、 情 緒 管 理 能 力 有 沒 有 得 到 適 當 的 發(fā) 展 。 
 他 的 社 交 技 能 是 不 是 . . . 關 于 我 們 A B O U T U S 關 于 我 們 舒 心 啟 智 教 育 咨 詢 （ 深 圳 ） 有 限 責 任 公 司 成 立 于 2 0 2 2 年 6 月 ， 創(chuàng) 始 人 資 慧 泉 是 一 名 耕 耘 于 特 殊 教 育 多 年 的 教 師 與 督 導 ， 也 是 一 名 執(zhí) 證 的 B C a B A （ 國 際 認 證 副 行 為 分 析 師 ） 。 
 2 0 2 2 年 ， 資 慧 泉 老 師 攜 手 業(yè) 內(nèi) 多 名 資 深 教 師 一 起 創(chuàng) 辦 了 舒 心 啟 智 。 
 近 年 特 教 市 場 蓬 勃 發(fā) 展 ， 而 舒 心 啟 智 團 隊 潛 心 致 力 于 為 孩 子 們 提 供 專 業(yè) 的 、 個 別 化 的 、 高 性 價 比 的 教 育 康 復 服 務 。 
 舒 心 啟 智 團 隊 由 經(jīng) 驗 豐 富 、 充 滿 愛 心 和 耐 心 的 特 殊 教 育 專 家 與 老 師 組 成 ， 我 們 注 重 培 養(yǎng) 孩 子 的 認 知 、 語 言 、 社 交 、 集 體 技 能 和 生 活 技 能 ， 幫 助 他 們 建 立 自 信 ， 掌 握 自 主 學 習 的 能 力 ， 并 為 未 來 的 學 習 和 生 活 做 好 準 備 。 
 舒 心 啟 智 采 用 “ 精 準 評 估 設 計 教 學 計 劃 執(zhí) 行 教 學 計 劃 再 次 評 估 ” 的 科 學 教 學 大 循 環(huán) ， 讓 家 長 理 解 老 師 的 每 一 個 教 學 步 驟 ， 清 楚 地 看 到 孩 子 的 學 習 過 程 . . . 了 解 更 多 聯(lián) 系 老 師 家 長 進 群 免 費 領 資 料 官 方 公 眾 號 預 約 上 門 返 回 頂 部 舒 心 啟 智 教 育 咨 詢 （ 深 圳 ） 有 限 責 任 公 司 網(wǎng) 站 首 頁 / 關 于 我 們 / 康 復 課 程 / 名 師 團 隊 / 產(chǎn) 品 介 紹 友 情 鏈 接 ： R a n d o m T a r o t C a r d A I t a r o t r e a d i n g 電 話 ： 1 8 9 7 5 4 5 7 7 2 0 C o p y r i g h t ? 2 0 2 5 舒 心 啟 智 教 育 咨 詢 （ 深 圳 ） 有 限 責 任 公 司 A l l R i g h t s R e s e r v e d . ? ? 粵 I C P 備 2 0 2 4 1 6 5 0 1 3 號 ? ? X M L 地 圖

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