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自閉癥兒童,ABA教學(xué),自閉癥干預(yù),廣州兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心,廣州辰暉健康科技有限公司

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描述： (126個(gè)字符) 歡迎來(lái)到辰暉網(wǎng)站，廣州辰暉健康科技有限公司主要為自閉癥兒童提供ABA教學(xué)，自閉癥干預(yù),通過(guò)密集的ABA教學(xué)，可以明顯的改善自閉癥兒童的各項(xiàng)缺陷，包括提升社交能力，語(yǔ)言能力，游戲能力，認(rèn)知能力，模仿能力等各方面的能力，廣州兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心竭誠(chéng)為您服務(wù)！

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        自 閉 癥 兒 童 , A B A 教 學(xué) , 自 閉 癥 干 預(yù) , 廣 州 兒 童 孤 獨(dú) 癥 康 復(fù) 中 心 , 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 辰 暉 首 頁(yè) 課 程 中 心 師 資 團(tuán) 隊(duì) 云 課 堂 成 長(zhǎng) 案 例 關(guān) 于 辰 暉 辰 暉 動(dòng) 態(tài) 視 頻 列 表 聯(lián) 系 我 們 臺(tái) 灣 密 集 督 導(dǎo) 課 程 香 港 密 集 督 導(dǎo) 課 程 學(xué) 前 模 擬 課 堂 線 上 居 家 教 學(xué) 指 導(dǎo) 課 程 督 導(dǎo) 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 高 級(jí) 老 師 基 礎(chǔ) 學(xué) 習(xí) 能 力 獲 取 與 選 取 強(qiáng) 化 物 教 導(dǎo) 孩 子 關(guān) 注 環(huán) 境 中 的 物 品 怎 樣 建 立 自 閉 癥 孩 子 的 指 令 控 制 ？ 叫 名 反 應(yīng) — — 孩 子 必 須 具 備 的 基 本 能 力 如 何 讓 孩 子 學(xué) 會(huì) 安 靜 等 待 ， 不 受 教 材 干 擾 ？ 語(yǔ) 言 表 達(dá) 能 力 命 名 方 位 詞 教 導(dǎo) 孩 子 詢 問(wèn) 信 息 “ 這 是 誰(shuí) ? ” 教 導(dǎo) 孩 子 詢 問(wèn) 信 息 “ 這 是 什 么 ? ” 表 達(dá) 要 求 — — 語(yǔ) 言 訓(xùn) 練 的 基 礎(chǔ) 部 分 語(yǔ) 言 理 解 能 力 物 品 區(qū) 辨 練 習(xí) 接 收 身 體 部 位 — — 提 升 孩 子 的 認(rèn) 知 能 力 接 收 動(dòng) 作 詞 — — 提 升 孩 子 對(duì) 動(dòng) 詞 的 理 解 能 力 學(xué) 習(xí) 方 位 詞 — — 根 據(jù) 他 人 給 出 的 方 位 詞 放 置 / 拿 取 相 應(yīng) 物 品 認(rèn) 識(shí) 情 緒 — 接 收 情 緒 圖 片 模 仿 能 力 仿 搭 積 木 — — 幫 助 孩 子 多 方 面 能 力 的 提 升 粗 大 動(dòng) 作 模 仿 物 品 操 作 模 仿 精 細(xì) 動(dòng) 作 模 仿 視 覺(jué) 能 力 鍛 煉 孩 子 視 知 覺(jué) 能 力 的 工 具 ， 「 拼 板 」 「 形 狀 箱 」 根 據(jù) 他 人 視 線 拿 取 物 品 配 對(duì) 練 習(xí) — — 孩 子 最 重 要 的 基 本 技 能 之 一 物 品 分 類 練 習(xí) 小 學(xué) 員 D a n i e l 小 學(xué) 員 沐 沐 小 學(xué) 員 喜 喜 小 學(xué) 員 群 群 社 交 班 辰 暉 簡(jiǎn) 介 辰 暉 環(huán) 境 辰 暉 資 訊 W I S E 覺(jué) 醒 系 統(tǒng) 評(píng) 估 W I S E 慣 性 系 統(tǒng) 評(píng) 估 W I S E 壓 力 系 統(tǒng) 評(píng) 估 W I S E 構(gòu) 造 系 統(tǒng) 評(píng) 估 聯(lián) 系 方 式 在 線 留 言 辰 暉 首 頁(yè) 課 程 中 心 臺(tái) 灣 密 集 督 導(dǎo) 課 程 香 港 密 集 督 導(dǎo) 課 程 學(xué) 前 模 擬 課 堂 線 上 居 家 教 學(xué) 指 導(dǎo) 師 資 團(tuán) 隊(duì) 課 程 督 導(dǎo) 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 高 級(jí) 老 師 云 課 堂 基 礎(chǔ) 學(xué) 習(xí) 能 力 獲 取 與 選 取 強(qiáng) 化 物 教 導(dǎo) 孩 子 關(guān) 注 環(huán) 境 中 的 物 品 怎 樣 建 立 自 閉 癥 孩 子 的 指 令 控 制 ？ 叫 名 反 應(yīng) — — 孩 子 必 須 具 備 的 基 本 能 力 如 何 讓 孩 子 學(xué) 會(huì) 安 靜 等 待 ， 不 受 教 材 干 擾 ？ 語(yǔ) 言 表 達(dá) 能 力 命 名 方 位 詞 教 導(dǎo) 孩 子 詢 問(wèn) 信 息 “ 這 是 誰(shuí) ? ” 教 導(dǎo) 孩 子 詢 問(wèn) 信 息 “ 這 是 什 么 ? ” 表 達(dá) 要 求 — — 語(yǔ) 言 訓(xùn) 練 的 基 礎(chǔ) 部 分 語(yǔ) 言 理 解 能 力 物 品 區(qū) 辨 練 習(xí) 接 收 身 體 部 位 — — 提 升 孩 子 的 認(rèn) 知 能 力 接 收 動(dòng) 作 詞 — — 提 升 孩 子 對(duì) 動(dòng) 詞 的 理 解 能 力 學(xué) 習(xí) 方 位 詞 — — 根 據(jù) 他 人 給 出 的 方 位 詞 放 置 / 拿 取 相 應(yīng) 物 品 認(rèn) 識(shí) 情 緒 — 接 收 情 緒 圖 片 模 仿 能 力 仿 搭 積 木 — — 幫 助 孩 子 多 方 面 能 力 的 提 升 粗 大 動(dòng) 作 模 仿 物 品 操 作 模 仿 精 細(xì) 動(dòng) 作 模 仿 視 覺(jué) 能 力 鍛 煉 孩 子 視 知 覺(jué) 能 力 的 工 具 ， 「 拼 板 」 「 形 狀 箱 」 根 據(jù) 他 人 視 線 拿 取 物 品 配 對(duì) 練 習(xí) — — 孩 子 最 重 要 的 基 本 技 能 之 一 物 品 分 類 練 習(xí) 成 長(zhǎng) 案 例 小 學(xué) 員 D a n i e l 小 學(xué) 員 沐 沐 小 學(xué) 員 喜 喜 小 學(xué) 員 群 群 社 交 班 關(guān) 于 辰 暉 辰 暉 簡(jiǎn) 介 辰 暉 環(huán) 境 辰 暉 動(dòng) 態(tài) 辰 暉 資 訊 視 頻 列 表 W I S E 覺(jué) 醒 系 統(tǒng) 評(píng) 估 W I S E 慣 性 系 統(tǒng) 評(píng) 估 W I S E 壓 力 系 統(tǒng) 評(píng) 估 W I S E 構(gòu) 造 系 統(tǒng) 評(píng) 估 聯(lián) 系 我 們 聯(lián) 系 方 式 在 線 留 言 A B O U T U S 關(guān) 于 我 們 辰 暉 教 育 從 成 立 之 初 就 秉 承 著 為 每 一 位 自 閉 癥 兒 童 提 供 專 業(yè) 的 A B A 干 預(yù) 服 務(wù) 的 服 務(wù) 宗 旨 。 
 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 是 一 家 為 自 閉 癥 譜 系 障 礙 及 發(fā) 育 遲 緩 兒 童 提 供 專 業(yè) 應(yīng) 用 行 為 分 析 （ A B A ） 干 預(yù) 服 務(wù) 的 機(jī) 構(gòu) 。 
 辰 暉 的 宗 旨 是 為 每 一 位 自 閉 癥 兒 童 提 供 優(yōu) 質(zhì) 的 A B A 治 療 服 務(wù) ， 用 星 辰 的 光 暉 ， 為 星 星 的 孩 子 照 亮 前 程 。 
 辰 暉 與 國(guó) 際 認(rèn) 證 行 為 分 析 師 （ B C B A ） 陳 輝 鴻 老 師 達(dá) 成 合 作 ， 引 入 先 進(jìn) 的 A B A 教 學(xué) 課 程 體 系 。 
 來(lái) 自 中 國(guó) 臺(tái) 灣 的 國(guó) 際 認(rèn) 證 行 為 分 析 師 （ B C B A ） 陳 輝 鴻 老 師 在 辰 暉 擔(dān) 任 教 學(xué) 督 導(dǎo) ， 親 自 為 每 一 個(gè) 辰 暉 的 孩 子 設(shè) 計(jì) 課 程 ， 并 提 供 高 密 度 的 教 學(xué) 督 導(dǎo) 。 
 L E A R N M O R E C O U R S E 課 程 中 心 臺(tái) 灣 密 集 督 導(dǎo) 課 程 臺(tái) 灣 密 集 督 導(dǎo) 課 程 優(yōu) 勢(shì) ? 陳 輝 鴻 B C B A 每 周 密 集 督 導(dǎo) 課 堂 ， 保 證 課 程 質(zhì) 量 ； ? 入 學(xué) 進(jìn) 行 能 力 評(píng) 估 ， 了 解 孩 子 基 線 期 情 況 ； ? 課 程 督 導(dǎo) 根 據(jù) 孩 子 能 力 情 況 制 定 個(gè) 性 化 干 預(yù) 方 案 ； ? 完 善 的 數(shù) 據(jù) 記 錄 分 析 ， 記 錄 孩 子 的 成 長(zhǎng) 軌 跡 ； ? 每 周 教 學(xué) 會(huì) 議 ， 討 論 孩 子 的 課 程 進(jìn) 展 ； 定 期 I E P 會(huì) 議 ， 家 長(zhǎng) 與 督 導(dǎo) 專 家 溝 通 孩 子 課 程 情 況 ； 學(xué) 前 模 擬 課 堂 什 么 是 學(xué) 前 模 擬 課 堂 ？ 目 前 ， 我 們 許 多 孩 子 已 經(jīng) 進(jìn) 入 適 齡 入 學(xué) 的 階 段 。 
 但 沒(méi) 有 經(jīng) 歷 早 期 融 合 的 孩 子 ， 要 進(jìn) 入 一 個(gè) 陌 生 的 集 體 環(huán) 境 中 ， 面 對(duì) 環(huán) 境 上 和 心 理 上 的 適 應(yīng) 過(guò) 程 ， 這 對(duì) 孩 子 或 家 長(zhǎng) 來(lái) 說(shuō) ， 都 是 一 件 有 壓 力 的 事 情 。 
 即 使 孩 子 已 經(jīng) 接 受 過(guò) 一 對(duì) 一 的 干 預(yù) 訓(xùn) 練 ， 在 進(jìn) 入 集 體 環(huán) 境 時(shí) 也 許 同 樣 難 以 立 即 適 應(yīng) 。 
 為 幫 助 孩 子 順 利 過(guò) 渡 ， 融 入 校 園 辰 暉 將 開(kāi) 設(shè) 學(xué) 前 模 擬 課 堂 ， 為 孩 子 入 學(xué) 就 讀 奠 定 基 礎(chǔ) 學(xué) 前 模 擬 課 堂 ， 是 辰 暉 全 新 打 造 的 課 程 ， 通 過(guò) 模 擬 校 園 集 體 環(huán) 境 ， 以 集 體 及 個(gè) 別 化 訓(xùn) 練 ， 幫 助 學(xué) 生 適 應(yīng) 主 流 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 在 集 體 中 學(xué) 習(xí) 和 成 長(zhǎng) 。 
 線 上 居 家 教 學(xué) 指 導(dǎo) 如 何 讓 孩 子 在 家 里 也 得 到 專 業(yè) 的 干 預(yù) ？ 越 老 越 多 的 家 長(zhǎng) 選 擇 自 己 為 孩 子 進(jìn) 行 干 預(yù) ， 這 就 需 要 家 長(zhǎng) 不 斷 學(xué) 習(xí) ， 掌 握 更 多 的 干 預(yù) 知 識(shí) 。 
 但 家 長(zhǎng) 進(jìn) 行 居 家 干 預(yù) ， 效 果 會(huì) 怎 么 樣 ？ 如 何 保 證 教 學(xué) 質(zhì) 量 ？ 為 了 幫 助 家 長(zhǎng) 們 解 決 居 家 干 預(yù) 中 出 現(xiàn) 的 問(wèn) 題 ， 掌 握 更 多 干 預(yù) 的 知 識(shí) 和 技 巧 ， 辰 暉 開(kāi) 通 了 線 上 居 家 教 學(xué) 指 導(dǎo) 服 務(wù) 。 
 A D V A N T A G E 我 們 的 優(yōu) 勢(shì) ? 辰 暉 對(duì) 每 一 個(gè) 孩 子 的 承 諾 每 一 個(gè) 孩 子 的 評(píng) 估 都 在 B C B A 的 督 導(dǎo) 下 進(jìn) 行 每 一 個(gè) 孩 子 的 課 程 都 由 B C B A 專 家 親 自 設(shè) 計(jì) 每 一 個(gè) 孩 子 都 會(huì) 得 到 B C B A 的 密 集 督 導(dǎo) 每 一 個(gè) 教 學(xué) 的 老 師 都 具 有 豐 富 的 實(shí) 操 經(jīng) 驗(yàn) ? O U R T E A M 師 資 團(tuán) 隊(duì) L E A R N M O R E 陳 輝 鴻 B C B A 2 0 2 2 1 2 2 7 陳 輝 鴻 老 師 已 與 廣 州 辰 暉 教 育 長(zhǎng) 期 合 作 ， 為 每 一 個(gè) 辰 暉 的 孩 子 提 供 密 集 的 A B A 督 導(dǎo) 。 
 課 程 督 導(dǎo) 孫 婷 妮 特 殊 教 育 學(xué) 士 C M I 認(rèn) 證 蒙 臺(tái) 梭 利 教 育 師 ( 0 6 歲 ) 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 邱 琦 B C a B A 國(guó) 際 注 冊(cè) 副 行 為 分 析 師 （ B C a B A ） ； 國(guó) 際 行 為 分 析 師 （ I B A ） 華 南 師 范 大 學(xué) 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 學(xué) 士 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 歐 陽(yáng) 甫 中 科 院 心 理 咨 詢 師 國(guó) 際 行 為 分 析 師 I B A （ 在 讀 ） 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 王 月 平 心 理 咨 詢 師 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 小 蘭 老 師 心 理 咨 詢 師 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 學(xué) 士 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 張 國(guó) 英 B C a B A 國(guó) 際 認(rèn) 證 副 行 為 分 析 師 B C a B A 特 殊 教 育 專 業(yè) 中 國(guó) 精 協(xié) C N A B A 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 劉 美 瑩 B C B A 國(guó) 際 注 冊(cè) 行 為 分 析 師 B C B A ； 國(guó) 際 行 為 分 析 師 I B A ； 中 山 大 學(xué) 教 育 學(xué) 碩 士 應(yīng) 用 心 理 專 業(yè) 執(zhí) 行 督 導(dǎo) / 課 程 主 任 連 接 成 長(zhǎng) 開(kāi) 啟 未 來(lái) 讓 我 們 心 連 心 ， 架 起 你 溝 通 世 界 的 橋 梁 。 
 讓 我 們 手 牽 手 ， 搭 起 你 心 靈 回 家 的 路 基 。 
 聯(lián) 系 我 們 ? N E W S 辰 暉 動(dòng) 態(tài) 實(shí) 時(shí) 更 新 新 動(dòng) 態(tài) ， 了 解 辰 暉 最 新 活 動(dòng) L E A R N M O R E 辰 暉 W I S E 實(shí) 驗(yàn) 班 招 募 計(jì) 劃 開(kāi) 展 中 ！ 只 需 一 間 小 教 室 ， 即 可 進(jìn) 行 專 業(yè) 的 A B A 干 預(yù) ！ 2 0 2 4 1 2 1 7 有 意 向 與 我 們 合 作 的 機(jī) 構(gòu) / 工 作 室 、 在 家 進(jìn) 行 教 學(xué) 的 家 長(zhǎng) ， 只 需 要 一 間 小 教 室 ， 就 可 以 獲 . . . 查 看 詳 情 提 升 執(zhí) 行 功 能 篇 — — 如 何 幫 助 孩 子 提 高 啟 動(dòng) 速 度 ？ 2 0 2 4 1 0 1 3 提 升 執(zhí) 行 功 能 篇 — — 如 何 幫 助 孩 子 提 高 啟 動(dòng) 速 度 ？ 查 看 詳 情 提 升 執(zhí) 行 功 能 篇 — — 如 何 幫 助 孩 子 提 高 沖 動(dòng) 控 制 （ 抑 制 控 制 ） 的 能 力 ？ 2 0 2 4 1 0 1 1 分 享 一 些 存 在 沖 動(dòng) 控 制 困 難 的 表 現(xiàn) 以 及 提 升 沖 動(dòng) 控 制 能 力 的 實(shí) 用 的 小 策 略 ！ 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 轉(zhuǎn) 換 、 自 我 監(jiān) 控 困 難 有 哪 些 危 險(xiǎn) 信 號(hào) ？ 2 0 2 4 1 0 0 9 流 暢 度 與 想 出 完 成 任 務(wù) 的 多 種 選 擇 有 關(guān) ， ? 轉(zhuǎn) 換 則 與 知 道 何 時(shí) 考 慮 替 代 ? 案 有 關(guān) （ F a h . . . 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 注 意 力 、 工 作 記 憶 、 計(jì) 劃 和 組 織 困 難 有 哪 些 危 險(xiǎn) 信 號(hào) ？ 2 0 2 4 1 0 0 7 參 與 一 個(gè) 活 動(dòng) 對(duì) 我 們 的 注 意 力 要 求 很 高 。 
 我 們 需 要 有 目 標(biāo) 地 注 意 正 在 說(shuō) 話 的 人 ， 并 持 續(xù) 注 . . . 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 啟 動(dòng) 、 抑 制 控 制 、 流 暢 度 困 難 有 哪 些 危 險(xiǎn) 信 號(hào) ？ 2 0 2 4 1 0 0 6 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 啟 動(dòng) 、 抑 制 控 制 、 流 暢 度 困 難 有 哪 . . . 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 （ 上 ） 2 0 2 4 1 0 0 5 跟 大 家 一 起 分 享 D r . K a r e n 在 《 R a i s i n g M o t i v a t e d , S e . . . 查 看 詳 情 執(zhí) 行 功 能 是 什 么 ？ ( E x e c u t i v e F u n t i o n i n g ) 2 0 2 4 1 0 0 3 執(zhí) 行 功 能 包 括 計(jì) 劃 、 組 織 、 時(shí) 間 管 理 、 元 認(rèn) 知 、 工 作 記 憶 、 自 我 控 制 、 注 意 力 、 靈 活 性 和 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 特 色 課 程 & 課 程 體 系 介 紹 2 0 2 4 0 5 0 6 辰 暉 有 多 種 特 色 課 程 ， 適 應(yīng) 不 同 需 求 的 學(xué) 生 和 家 庭 。 
 同 時(shí) 我 們 也 有 成 熟 的 課 程 體 系 ， 為 孩 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 上 央 視 了 ！ 以 愛(ài) 與 專 業(yè) ， 成 就 孩 子 獨(dú) 特 光 芒 ！ 2 0 2 4 0 4 1 1 前 段 時(shí) 間 ， 辰 暉 接 受 了 央 視 《 信 用 中 國(guó) 》 欄 目 的 現(xiàn) 場(chǎng) 采 訪 ， 辰 暉 的 創(chuàng) 辦 人 周 老 師 （ 陽(yáng) 陽(yáng) 爸 . . . 查 看 詳 情 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 入 圍 《 信 用 中 國(guó) 》 欄 目 2 0 2 3 1 2 0 6 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 憑 借 良 好 企 業(yè) 信 譽(yù) 、 獨(dú) 特 的 經(jīng) 營(yíng) 風(fēng) 格 以 及 較 強(qiáng) 的 市 場(chǎng) 開(kāi) 拓 能 力 . . . 查 看 詳 情 關(guān) 于 辰 暉 2 0 2 3 1 2 0 5 不 忘 初 心 ， 砥 礪 前 行 。 
 辰 暉 的 企 業(yè) 座 右 銘 是 “ 為 了 孩 子 ， 艱 苦 奮 斗 ， 團(tuán) 結(jié) 合 作 ， 精 益 求 精 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 大 齡 班 開(kāi) 始 招 生 啦 ！ 2 0 2 3 1 1 2 0 目 前 ， 很 多 譜 系 孩 子 在 小 齡 階 段 就 開(kāi) 始 在 機(jī) 構(gòu) 進(jìn) 行 干 預(yù) 。 
 學(xué) 習(xí) 是 終 生 的 ， 對(duì) 譜 系 孩 子 來(lái) 說(shuō) . . . 查 看 詳 情 適 合 小 齡 兒 童 的 社 交 游 戲 要 怎 么 玩 ？ 2 0 2 3 0 7 2 7 在 小 齡 兒 童 的 干 預(yù) 初 期 ， 玩 得 較 多 的 社 交 游 戲 就 是 感 覺(jué) 社 交 游 戲 ~ 查 看 詳 情 辰 暉 幼 小 銜 接 班 重 磅 來(lái) 襲 ！ 2 0 2 3 0 6 2 5 為 了 讓 孩 子 更 好 地 提 前 適 應(yīng) 校 園 生 活 ， 辰 暉 開(kāi) 設(shè) 了 幼 小 銜 接 班 ， 幫 助 孩 子 從 容 自 信 地 走 進(jìn) . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 孩 子 出 現(xiàn) 自 我 刺 激 的 原 因 和 處 理 辦 法 2 0 2 3 0 6 1 2 如 果 患 有 自 閉 癥 的 孩 子 出 現(xiàn) 一 些 自 我 刺 激 行 為 ， 但 不 及 時(shí) 進(jìn) 行 干 預(yù) ， 這 些 行 為 出 現(xiàn) 的 頻 率 . . . 查 看 詳 情 孩 子 過(guò) 度 依 賴 輔 助 ， 不 能 自 主 提 要 求 ， 要 怎 么 辦 ？ 2 0 2 3 0 5 2 9 表 達(dá) 要 求 是 語(yǔ) 言 訓(xùn) 練 的 基 礎(chǔ) 部 分 ， 在 幫 助 孩 子 練 習(xí) 提 要 求 時(shí) ， 我 們 常 常 需 要 提 示 他 。 
 查 看 詳 情 當(dāng) 孩 子 不 接 受 玩 具 新 玩 法 ， 可 以 怎 么 做 ? 2 0 2 3 0 5 1 5 我 們 可 以 教 孩 子 用 恰 當(dāng) 的 方 式 來(lái) 表 達(dá) 拒 絕 ， 但 同 時(shí) 也 需 要 “ 塑 造 ” 孩 子 接 受 玩 具 新 的 玩 法 . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 干 預(yù) 時(shí) 當(dāng) 心 這 些 輔 助 方 式 的 錯(cuò) 誤 運(yùn) 用 2 0 2 3 0 5 0 4 如 果 一 些 輔 助 方 式 運(yùn) 用 不 當(dāng) ， 反 而 會(huì) 讓 孩 子 的 干 預(yù) 效 果 大 打 折 扣 。 
 查 看 詳 情 A B A 教 學(xué) 中 常 用 的 獎(jiǎng) 勵(lì) 方 式 2 0 2 3 0 4 2 4 當(dāng) 孩 子 表 現(xiàn) 出 好 的 行 為 或 者 完 成 任 務(wù) 后 ， 我 們 要 怎 么 給 予 獎(jiǎng) 勵(lì) 呢 ？ 以 下 是 幾 種 常 用 的 獎(jiǎng) 勵(lì) . . . 查 看 詳 情 強(qiáng) 化 物 拓 展 | 在 家 也 能 輕 松 完 成 的 趣 味 小 實(shí) 驗(yàn) 2 0 2 3 0 4 2 0 我 們 會(huì) 給 大 家 介 紹 幾 個(gè) 有 趣 的 實(shí) 驗(yàn) 類 游 戲 ， 家 長(zhǎng) 們 可 以 和 孩 子 一 起 玩 起 來(lái) ~ 查 看 詳 情 孩 子 家 長(zhǎng) 必 須 了 解 的 3 個(gè) 自 閉 癥 兒 童 表 現(xiàn) ！ 2 0 2 3 0 3 1 7 下 面 為 大 家 解 答 一 下 關(guān) 于 “ 自 閉 癥 兒 童 的 表 現(xiàn) ” 有 哪 些 方 面 查 看 詳 情 開(kāi) 課 兩 周 了 ！ 辰 暉 社 交 班 是 什 么 樣 的 ？ 2 0 2 3 0 2 2 0 辰 暉 社 交 班 已 經(jīng) 開(kāi) 班 快 兩 周 啦 ， 很 多 家 長(zhǎng) 都 很 好 奇 ： 社 交 班 到 底 上 什 么 內(nèi) 容 ？ 我 們 一 起 來(lái) . . . 查 看 詳 情 辰 暉 社 交 班 正 式 開(kāi) 班 了 ， 孩 子 的 學(xué) 前 準(zhǔn) 備 要 怎 么 做 ？ 2 0 2 3 0 2 0 7 辰 暉 社 交 班 已 經(jīng) 正 式 開(kāi) 班 了 ， 課 程 會(huì) 有 哪 些 有 意 思 的 設(shè) 計(jì) ？ 會(huì) 怎 樣 來(lái) 幫 助 孩 子 提 升 社 交 技 . . . 查 看 詳 情 走 進(jìn) 辰 暉 — — 我 們 的 課 程 體 系 2 0 2 3 0 2 0 2 辰 暉 的 宗 旨 是 為 每 一 位 自 閉 癥 兒 童 提 供 高 質(zhì) 量 的 A B A 干 預(yù) 服 務(wù) ， 用 星 辰 的 光 暉 ， 為 星 星 . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 兒 童 為 何 越 來(lái) 越 多 ？ 辰 暉 教 育 ： 可 能 與 這 三 大 原 因 有 關(guān) 2 0 2 2 1 2 2 8 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) 中 國(guó) 自 閉 癥 發(fā) 病 率 高 達(dá) 0 . 7 ％ ， 現(xiàn) 有 差 不 多 1 4 0 0 萬(wàn) 人 患 自 閉 癥 ， 而 兒 童 患 自 . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 兒 童 具 有 哪 些 學(xué) 習(xí) 特 點(diǎn) ？ 2 0 2 2 1 2 2 8 自 閉 癥 兒 童 具 有 哪 些 學(xué) 習(xí) 特 點(diǎn) ？ 針 對(duì) 他 們 的 問(wèn) 題 有 哪 些 處 理 技 巧 ？ 對(duì) 他 們 的 干 預(yù) 訓(xùn) 練 又 該 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 W I S E 實(shí) 驗(yàn) 班 招 募 計(jì) 劃 開(kāi) 展 中 ！ 只 需 一 間 小 教 室 ， 即 可 進(jìn) 行 專 業(yè) 的 A B A 干 預(yù) ！ 2 0 2 4 1 2 1 7 有 意 向 與 我 們 合 作 的 機(jī) 構(gòu) / 工 作 室 、 在 家 進(jìn) 行 教 學(xué) 的 家 長(zhǎng) ， 只 需 要 一 間 小 教 室 ， 就 可 以 獲 . . . 查 看 詳 情 提 升 執(zhí) 行 功 能 篇 — — 如 何 幫 助 孩 子 提 高 啟 動(dòng) 速 度 ？ 2 0 2 4 1 0 1 3 提 升 執(zhí) 行 功 能 篇 — — 如 何 幫 助 孩 子 提 高 啟 動(dòng) 速 度 ？ 查 看 詳 情 提 升 執(zhí) 行 功 能 篇 — — 如 何 幫 助 孩 子 提 高 沖 動(dòng) 控 制 （ 抑 制 控 制 ） 的 能 力 ？ 2 0 2 4 1 0 1 1 分 享 一 些 存 在 沖 動(dòng) 控 制 困 難 的 表 現(xiàn) 以 及 提 升 沖 動(dòng) 控 制 能 力 的 實(shí) 用 的 小 策 略 ！ 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 轉(zhuǎn) 換 、 自 我 監(jiān) 控 困 難 有 哪 些 危 險(xiǎn) 信 號(hào) ？ 2 0 2 4 1 0 0 9 流 暢 度 與 想 出 完 成 任 務(wù) 的 多 種 選 擇 有 關(guān) ， ? 轉(zhuǎn) 換 則 與 知 道 何 時(shí) 考 慮 替 代 ? 案 有 關(guān) （ F a h . . . 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 注 意 力 、 工 作 記 憶 、 計(jì) 劃 和 組 織 困 難 有 哪 些 危 險(xiǎn) 信 號(hào) ？ 2 0 2 4 1 0 0 7 參 與 一 個(gè) 活 動(dòng) 對(duì) 我 們 的 注 意 力 要 求 很 高 。 
 我 們 需 要 有 目 標(biāo) 地 注 意 正 在 說(shuō) 話 的 人 ， 并 持 續(xù) 注 . . . 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 啟 動(dòng) 、 抑 制 控 制 、 流 暢 度 困 難 有 哪 些 危 險(xiǎn) 信 號(hào) ？ 2 0 2 4 1 0 0 6 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 啟 動(dòng) 、 抑 制 控 制 、 流 暢 度 困 難 有 哪 . . . 查 看 詳 情 【 D r . K a r e n 】 執(zhí) 行 功 能 家 長(zhǎng) 和 教 育 者 指 南 （ 上 ） 2 0 2 4 1 0 0 5 跟 大 家 一 起 分 享 D r . K a r e n 在 《 R a i s i n g M o t i v a t e d , S e . . . 查 看 詳 情 執(zhí) 行 功 能 是 什 么 ？ ( E x e c u t i v e F u n t i o n i n g ) 2 0 2 4 1 0 0 3 執(zhí) 行 功 能 包 括 計(jì) 劃 、 組 織 、 時(shí) 間 管 理 、 元 認(rèn) 知 、 工 作 記 憶 、 自 我 控 制 、 注 意 力 、 靈 活 性 和 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 特 色 課 程 & 課 程 體 系 介 紹 2 0 2 4 0 5 0 6 辰 暉 有 多 種 特 色 課 程 ， 適 應(yīng) 不 同 需 求 的 學(xué) 生 和 家 庭 。 
 同 時(shí) 我 們 也 有 成 熟 的 課 程 體 系 ， 為 孩 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 上 央 視 了 ！ 以 愛(ài) 與 專 業(yè) ， 成 就 孩 子 獨(dú) 特 光 芒 ！ 2 0 2 4 0 4 1 1 前 段 時(shí) 間 ， 辰 暉 接 受 了 央 視 《 信 用 中 國(guó) 》 欄 目 的 現(xiàn) 場(chǎng) 采 訪 ， 辰 暉 的 創(chuàng) 辦 人 周 老 師 （ 陽(yáng) 陽(yáng) 爸 . . . 查 看 詳 情 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 入 圍 《 信 用 中 國(guó) 》 欄 目 2 0 2 3 1 2 0 6 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 憑 借 良 好 企 業(yè) 信 譽(yù) 、 獨(dú) 特 的 經(jīng) 營(yíng) 風(fēng) 格 以 及 較 強(qiáng) 的 市 場(chǎng) 開(kāi) 拓 能 力 . . . 查 看 詳 情 關(guān) 于 辰 暉 2 0 2 3 1 2 0 5 不 忘 初 心 ， 砥 礪 前 行 。 
 辰 暉 的 企 業(yè) 座 右 銘 是 “ 為 了 孩 子 ， 艱 苦 奮 斗 ， 團(tuán) 結(jié) 合 作 ， 精 益 求 精 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 大 齡 班 開(kāi) 始 招 生 啦 ！ 2 0 2 3 1 1 2 0 目 前 ， 很 多 譜 系 孩 子 在 小 齡 階 段 就 開(kāi) 始 在 機(jī) 構(gòu) 進(jìn) 行 干 預(yù) 。 
 學(xué) 習(xí) 是 終 生 的 ， 對(duì) 譜 系 孩 子 來(lái) 說(shuō) . . . 查 看 詳 情 適 合 小 齡 兒 童 的 社 交 游 戲 要 怎 么 玩 ？ 2 0 2 3 0 7 2 7 在 小 齡 兒 童 的 干 預(yù) 初 期 ， 玩 得 較 多 的 社 交 游 戲 就 是 感 覺(jué) 社 交 游 戲 ~ 查 看 詳 情 辰 暉 幼 小 銜 接 班 重 磅 來(lái) 襲 ！ 2 0 2 3 0 6 2 5 為 了 讓 孩 子 更 好 地 提 前 適 應(yīng) 校 園 生 活 ， 辰 暉 開(kāi) 設(shè) 了 幼 小 銜 接 班 ， 幫 助 孩 子 從 容 自 信 地 走 進(jìn) . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 孩 子 出 現(xiàn) 自 我 刺 激 的 原 因 和 處 理 辦 法 2 0 2 3 0 6 1 2 如 果 患 有 自 閉 癥 的 孩 子 出 現(xiàn) 一 些 自 我 刺 激 行 為 ， 但 不 及 時(shí) 進(jìn) 行 干 預(yù) ， 這 些 行 為 出 現(xiàn) 的 頻 率 . . . 查 看 詳 情 孩 子 過(guò) 度 依 賴 輔 助 ， 不 能 自 主 提 要 求 ， 要 怎 么 辦 ？ 2 0 2 3 0 5 2 9 表 達(dá) 要 求 是 語(yǔ) 言 訓(xùn) 練 的 基 礎(chǔ) 部 分 ， 在 幫 助 孩 子 練 習(xí) 提 要 求 時(shí) ， 我 們 常 常 需 要 提 示 他 。 
 查 看 詳 情 當(dāng) 孩 子 不 接 受 玩 具 新 玩 法 ， 可 以 怎 么 做 ? 2 0 2 3 0 5 1 5 我 們 可 以 教 孩 子 用 恰 當(dāng) 的 方 式 來(lái) 表 達(dá) 拒 絕 ， 但 同 時(shí) 也 需 要 “ 塑 造 ” 孩 子 接 受 玩 具 新 的 玩 法 . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 干 預(yù) 時(shí) 當(dāng) 心 這 些 輔 助 方 式 的 錯(cuò) 誤 運(yùn) 用 2 0 2 3 0 5 0 4 如 果 一 些 輔 助 方 式 運(yùn) 用 不 當(dāng) ， 反 而 會(huì) 讓 孩 子 的 干 預(yù) 效 果 大 打 折 扣 。 
 查 看 詳 情 A B A 教 學(xué) 中 常 用 的 獎(jiǎng) 勵(lì) 方 式 2 0 2 3 0 4 2 4 當(dāng) 孩 子 表 現(xiàn) 出 好 的 行 為 或 者 完 成 任 務(wù) 后 ， 我 們 要 怎 么 給 予 獎(jiǎng) 勵(lì) 呢 ？ 以 下 是 幾 種 常 用 的 獎(jiǎng) 勵(lì) . . . 查 看 詳 情 強(qiáng) 化 物 拓 展 | 在 家 也 能 輕 松 完 成 的 趣 味 小 實(shí) 驗(yàn) 2 0 2 3 0 4 2 0 我 們 會(huì) 給 大 家 介 紹 幾 個(gè) 有 趣 的 實(shí) 驗(yàn) 類 游 戲 ， 家 長(zhǎng) 們 可 以 和 孩 子 一 起 玩 起 來(lái) ~ 查 看 詳 情 孩 子 家 長(zhǎng) 必 須 了 解 的 3 個(gè) 自 閉 癥 兒 童 表 現(xiàn) ！ 2 0 2 3 0 3 1 7 下 面 為 大 家 解 答 一 下 關(guān) 于 “ 自 閉 癥 兒 童 的 表 現(xiàn) ” 有 哪 些 方 面 查 看 詳 情 開(kāi) 課 兩 周 了 ！ 辰 暉 社 交 班 是 什 么 樣 的 ？ 2 0 2 3 0 2 2 0 辰 暉 社 交 班 已 經(jīng) 開(kāi) 班 快 兩 周 啦 ， 很 多 家 長(zhǎng) 都 很 好 奇 ： 社 交 班 到 底 上 什 么 內(nèi) 容 ？ 我 們 一 起 來(lái) . . . 查 看 詳 情 辰 暉 社 交 班 正 式 開(kāi) 班 了 ， 孩 子 的 學(xué) 前 準(zhǔn) 備 要 怎 么 做 ？ 2 0 2 3 0 2 0 7 辰 暉 社 交 班 已 經(jīng) 正 式 開(kāi) 班 了 ， 課 程 會(huì) 有 哪 些 有 意 思 的 設(shè) 計(jì) ？ 會(huì) 怎 樣 來(lái) 幫 助 孩 子 提 升 社 交 技 . . . 查 看 詳 情 走 進(jìn) 辰 暉 — — 我 們 的 課 程 體 系 2 0 2 3 0 2 0 2 辰 暉 的 宗 旨 是 為 每 一 位 自 閉 癥 兒 童 提 供 高 質(zhì) 量 的 A B A 干 預(yù) 服 務(wù) ， 用 星 辰 的 光 暉 ， 為 星 星 . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 兒 童 為 何 越 來(lái) 越 多 ？ 辰 暉 教 育 ： 可 能 與 這 三 大 原 因 有 關(guān) 2 0 2 2 1 2 2 8 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) 中 國(guó) 自 閉 癥 發(fā) 病 率 高 達(dá) 0 . 7 ％ ， 現(xiàn) 有 差 不 多 1 4 0 0 萬(wàn) 人 患 自 閉 癥 ， 而 兒 童 患 自 . . . 查 看 詳 情 自 閉 癥 兒 童 具 有 哪 些 學(xué) 習(xí) 特 點(diǎn) ？ 2 0 2 2 1 2 2 8 自 閉 癥 兒 童 具 有 哪 些 學(xué) 習(xí) 特 點(diǎn) ？ 針 對(duì) 他 們 的 問(wèn) 題 有 哪 些 處 理 技 巧 ？ 對(duì) 他 們 的 干 預(yù) 訓(xùn) 練 又 該 . . . 查 看 詳 情 辰 暉 首 頁(yè) 關(guān) 于 我 們 ? ? 辰 暉 簡(jiǎn) 介 ? ? 辰 暉 環(huán) 境 課 程 中 心 ? ? 臺(tái) 灣 密 集 督 導(dǎo) 課 程 ? 香 港 密 集 督 導(dǎo) 課 程 ? ? 學(xué) 前 模 擬 課 堂 ? 線 上 居 家 教 學(xué) 指 導(dǎo) ? 廣 州 兒 童 孤 獨(dú) 癥 康 復(fù) 中 心 ? A B A 教 學(xué) ? 自 閉 癥 干 預(yù) ? 自 閉 癥 兒 童 師 資 團(tuán) 隊(duì) ? 高 級(jí) 老 師 ? ? 課 程 督 導(dǎo) ? ? 課 程 主 任 成 長(zhǎng) 案 例 ? ? 成 長(zhǎng) 案 例 辰 暉 動(dòng) 態(tài) ? ? 辰 暉 資 訊 聯(lián) 系 我 們 ? 聯(lián) 系 方 式 ? 在 線 留 言 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 地 址 ： 廣 州 市 海 珠 區(qū) 敦 和 路 8 5 號(hào) 協(xié) 爽 I D E A 創(chuàng) 工 場(chǎng) B 座 3 0 8 郵 箱 ： z h o u p p 8 3 1 1 @ 1 6 3 . c o m 辰 暉 教 育 從 成 立 之 初 就 秉 承 著 為 每 一 位 自 閉 癥 兒 童 提 供 專 業(yè) 的 A B A 干 預(yù) 服 務(wù) 的 服 務(wù) 宗 旨 。 
 粵 I C P 備 2 0 2 3 0 0 4 3 1 3 號(hào) 1 品 牌 認(rèn) 證 9 2 9 天 已 認(rèn) 證 品 牌 認(rèn) 證 9 2 9 天 已 認(rèn) 證 歡 迎 您 隨 時(shí) 來(lái) 電 咨 詢 1 3 5 6 0 2 2 6 2 9 9 關(guān) 愛(ài) 星 星 的 孩 子 ， 共 同 傳 遞 溫 暖 ! 自 閉 癥 兒 童 , A B A 教 學(xué) , 自 閉 癥 干 預(yù) , 廣 州 兒 童 孤 獨(dú) 癥 康 復(fù) 中 心 , 廣 州 辰 暉 健 康 科 技 有 限 公 司 您 的 瀏 覽 器 不 支 持 H T M L 5 v i d e o 標(biāo) 簽 選 擇 區(qū) 號(hào)

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