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 汲 取 古 今 習(xí) 字 精 髓 ， 納 入 趣 味 元 素 ， 滲 透 人 格 教 育 。 
 滿 足 學(xué) 生 對(duì) 寫 字 的 求 知 欲 ， 同 時(shí) 提 高 自 我 修 養(yǎng) ， 成 為 自 信 的 進(jìn) 取 者 。 
 首 屈 一 指 的 教 學(xué) 軟 件 教 學(xué) 軟 件 簡(jiǎn) 潔 易 用 ， 最 大 限 度 地 做 到 “ 傻 瓜 式 ” 教 學(xué) ， 降 低 對(duì) 老 師 上 課 的 過(guò) 度 依 賴 ， 革 新 傳 統(tǒng) 教 學(xué) 模 式 ， 趣 味 化 ， 讓 老 師 教 學(xué) 更 加 輕 松 自 如 。 
 對(duì) 著 軟 件 備 課 ， 真 正 做 到 標(biāo) 準(zhǔn) 化 、 流 程 化 ， 對(duì) 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 把 控 更 加 到 位 ， 哪 怕 是 基 礎(chǔ) 薄 弱 的 老 師 也 能 夠 快 速 上 手 上 崗 ， 軟 件 把 字 的 書 寫 規(guī) 律 展 現(xiàn) 的 淋 漓 盡 致 ， 為 教 學(xué) 統(tǒng) 一 和 標(biāo) 準(zhǔn) 化 提 供 重 要 保 障 。 
 與 時(shí) 俱 進(jìn) 的 線 上 教 學(xué) 為 更 好 解 決 合 作 校 師 資 緊 缺 問(wèn) 題 ， 妙 手 倍 佳 特 別 開 設(shè) 線 上 寫 字 教 學(xué) 服 務(wù) 。 
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 趣 味 兒 歌 正 姿 法 五 點(diǎn) 一 律 觀 察 法 力 節(jié) 快 速 正 字 法 律 動(dòng) 節(jié) 奏 提 速 法 高 效 通 篇 訓(xùn) 練 法 合 作 聯(lián) 盟 妙 手 倍 佳 秉 承 教 育 事 業(yè) 是 良 心 事 業(yè) 的 觀 念 ， 本 著 真 誠(chéng) 合 作 、 攜 手 共 進(jìn) 的 宗 旨 ， 竭 盡 全 力 為 合 作 校 服 務(wù) ， 為 合 作 校 排 憂 解 難 ， 一 起 并 肩 作 戰(zhàn) ， 共 圖 美 好 前 程 。 
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 妙 手 倍 佳 以 “ 求 真 求 實(shí) 求 發(fā) 展 ， 創(chuàng) 業(yè) 創(chuàng) 新 創(chuàng) 未 來(lái) ” 的 發(fā) 展 精 神 ， 以 “ 誠(chéng) 信 主 動(dòng) 團(tuán) 結(jié) 分 享 ” 的 團(tuán) 建 理 念 ， 在 教 育 路 上 深 耕 細(xì) 作 、 開 拓 創(chuàng) 新 ， 其 發(fā) 展 方 向 具 有 廣 闊 的 前 景 。 
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