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瑞思教育 - 專注3-12歲兒童綜合能力培養(yǎng) | 少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)品牌

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關(guān)鍵詞： (33個(gè)字符) 瑞思教育、少兒英語、兒童英語培訓(xùn)、少兒英語培訓(xùn)、瑞思英語、素質(zhì)教育、

描述： (39個(gè)字符) 瑞思教育專注3-12歲兒童綜合能力培養(yǎng)，17年專業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，覆蓋100+城市。

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        瑞 思 教 育 專 注 3 1 2 歲 兒 童 綜 合 能 力 培 養(yǎng) | 少 兒 英 語 培 訓(xùn) 領(lǐng) 導(dǎo) 品 牌 4 0 0 6 1 0 1 1 0 0 體 驗(yàn) 瑞 思 少 兒 中 心 體 驗(yàn) 派 派 趣 思 維 體 驗(yàn) 閱 讀 大 冒 險(xiǎn) 請(qǐng) 撥 打 咨 詢 電 話 4 0 0 6 1 0 1 1 0 0 客 服 咨 詢 愛 上 上 場(chǎng) A l w a y s R I S E ! 感 謝 你 和 瑞 思 教 育 一 起 關(guān) 注 孩 子 的 少 兒 綜 合 能 力 培 養(yǎng) 瑞 思 教 育 ? ? 少 兒 綜 合 能 力 培 養(yǎng) 領(lǐng) 導(dǎo) 品 牌 A B O U T R I S E 瑞 思 教 育 是 一 家 以 少 兒 綜 合 能 力 培 養(yǎng) 為 核 心 的 教 育 品 牌 ， 已 經(jīng) 陪 伴 全 國(guó) 1 0 0 多 個(gè) 城 市 的 百 萬 個(gè) 孩 子 共 同 成 長(zhǎng) 十 八 年 家 長(zhǎng) 們 的 毅 然 選 擇 ， 是 對(duì) 我 們 專 業(yè) 教 學(xué) 效 果 的 高 度 認(rèn) 可 ， 也 是 對(duì) 我 們 始 終 堅(jiān) 守 教 育 初 心 的 有 力 肯 定 十 八 年 的 師 資 傳 承 與 教 學(xué) 積 淀 ， 讓 瑞 思 教 育 成 為 真 正 懂 孩 子 ， 愛 孩 子 的 成 長(zhǎng) 專 家 ， 成 為 中 國(guó) 家 長(zhǎng) 可 以 信 賴 的 教 育 品 牌 。 
 和 瑞 思 老 師 們 聊 聊 瑞 思 的 新 鮮 事 T A L K W I T H O U R T E A C H E R S 瑞 思 未 來 少 年 大 會(huì) R E A D Y F O R F U T U R E 瑞 思 成 長(zhǎng) 圓 桌 派 R I S E T A L K 瑞 思 教 育 入 選 新 華 網(wǎng) 科 技 創(chuàng) 新 優(yōu) 秀 案 例 H O N O R S A N D A W A R D S 和 瑞 思 老 師 聊 聊 和 瑞 思 產(chǎn) 品 主 理 人 們 聊 聊 如 何 培 養(yǎng) 孩 子 的 少 兒 綜 合 能 力 T A L K W I T H O U R C R E A T O R S 多 產(chǎn) 品 多 場(chǎng) 景 滿 足 家 庭 多 元 化 需 求 2 0 2 1 年 起 ， 瑞 思 教 育 啟 動(dòng) 了 多 元 化 產(chǎn) 品 戰(zhàn) 略 ， 采 取 線 上 與 線 下 、 個(gè) 體 化 學(xué) 習(xí) 場(chǎng) 景 、 課 堂 化 學(xué) 習(xí) 場(chǎng) 景 、 社 會(huì) 化 學(xué) 習(xí) 場(chǎng) 景 等 多 產(chǎn) 品 組 合 模 式 以 充 分 滿 足 不 同 家 庭 的 個(gè) 性 化 需 求 ， 這 些 產(chǎn) 品 將 共 同 承 擔(dān) 起 少 兒 綜 合 能 力 的 培 養(yǎng) 。 
 閱 讀 大 冒 險(xiǎn) 是 以 P M 分 級(jí) 閱 讀 為 載 體 ， 助 力 孩 子 學(xué) 拼 讀 、 記 單 詞 、 玩 語 法 、 練 表 達(dá) 、 筑 思 維 。 
 閱 讀 大 冒 險(xiǎn) 是 瑞 思 教 育 開 啟 線 上 線 下 融 合 式 教 育 模 式 的 重 要 一 步 。 
 試 試 體 驗(yàn) 課 和 主 理 人 聊 聊 瑞 思 少 兒 中 心 以 3 1 2 歲 孩 子 的 少 兒 綜 合 能 力 培 養(yǎng) 為 目 標(biāo) ， 全 面 提 升 孩 子 的 閱 讀 能 力 、 寫 作 能 力 、 思 考 能 力 、 合 作 能 力 、 問 題 解 決 能 力 、 數(shù) 感 能 力 、 統(tǒng) 籌 規(guī) 劃 能 力 、 邏 輯 推 理 能 力 、 空 間 想 象 能 力 、 創(chuàng) 造 思 維 能 力 、 遷 移 應(yīng) 用 能 力 等 一 系 列 少 兒 綜 合 能 力 。 
 通 過 多 元 場(chǎng) 景 時(shí) 間 活 動(dòng) ， 讓 孩 子 敢 說 敢 演 ， 深 度 習(xí) 得 。 
 試 試 體 驗(yàn) 課 和 主 理 人 聊 聊 派 派 趣 思 維 課 程 源 于 中 國(guó) 現(xiàn) 代 數(shù) 學(xué) 之 父 華 羅 庚 的 教 育 理 念 ， 聚 焦 素 質(zhì) 能 力 提 升 。 
 用 樂 趣 點(diǎn) 燃 孩 子 對(duì) 思 考 的 熱 愛 ， 讓 學(xué) 習(xí) 變 得 輕 松 有 趣 ！ 課 程 的 主 理 人 R i c h a r d 是 十 屆 北 京 市 奧 數(shù) 冠 軍 ， 他 的 父 親 正 是 華 羅 庚 的 學(xué) 生 。 
 3 9 歲 的 系 列 課 程 循 序 漸 進(jìn) 、 趣 味 橫 生 。 
 全 面 提 升 孩 子 六 大 思 維 能 力 ： 數(shù) 感 、 統(tǒng) 籌 規(guī) 劃 、 邏 輯 推 理 、 空 間 洞 察 、 建 模 分 析 、 理 解 應(yīng) 用 。 
 派 派 趣 思 維 ， 好 學(xué) 又 好 玩 ！ 試 試 體 驗(yàn) 課 和 主 理 人 聊 聊 樂 與 動(dòng) 親 子 運(yùn) 動(dòng) 空 間 ， 專 注 于 2 1 2 歲 的 少 兒 及 家 庭 ， 提 供 孩 子 成 長(zhǎng) 各 周 期 的 運(yùn) 動(dòng) 解 決 方 案 ， 通 過 專 業(yè) 的 兒 童 綜 合 運(yùn) 動(dòng) 能 力 評(píng) 測(cè) ， 以 及 親 自 運(yùn) 動(dòng) 課 、 綜 合 運(yùn) 動(dòng) 課 、 親 子 專 項(xiàng) 運(yùn) 動(dòng) 啟 蒙 等 運(yùn) 動(dòng) 訓(xùn) 練 課 程 ， 幫 助 少 兒 抓 住 2 1 2 歲 運(yùn) 動(dòng) 敏 感 期 ， 提 升 體 育 素 養(yǎng) ， 享 受 運(yùn) 動(dòng) 樂 趣 ， 成 為 健 康 快 樂 、 自 信 果 敢 、 內(nèi) 心 堅(jiān) 毅 的 孩 子 。 
 試 試 體 驗(yàn) 課 和 主 理 人 聊 聊 讓 學(xué) 習(xí) 真 正 發(fā) 生 M A K E L E A R N I N G H A P P E N 瑞 思 通 過 “ 綜 合 能 力 培 養(yǎng) 三 級(jí) 火 箭 能 力 加 速 模 型 ” 讓 孩 子 具 備 少 兒 綜 合 能 力 培 養(yǎng) 語 言 知 識(shí) 和 基 礎(chǔ) 語 言 技 能 奠 定 成 長(zhǎng) 基 礎(chǔ) ， 培 養(yǎng) 六 大 核 心 能 力 幫 助 孩 子 在 學(xué) 習(xí) 和 社 交 環(huán) 境 中 取 得 成 功 ， 培 養(yǎng) 未 來 學(xué) 習(xí) 力 全 面 提 升 孩 子 面 對(duì) 未 來 挑 戰(zhàn) 的 綜 合 素 養(yǎng) 逐 級(jí) 進(jìn) 階 的 能 力 培 養(yǎng) 體 系 ， 讓 學(xué) 習(xí) 真 正 發(fā) 生 。 
 了 解 學(xué) 術(shù) 實(shí) 力 和 星 火 學(xué) 院 主 理 人 聊 聊 和 關(guān) 注 瑞 思 的 家 長(zhǎng) 們 聊 聊 孩 子 們 在 瑞 思 的 收 獲 T A L K W I T H O U R P A R E N T S 瑞 思 同 學(xué) F r a n k （ 8 歲 ） 的 爸 爸 : 課 堂 上 的 互 動(dòng) 環(huán) 節(jié) 是 我 最 想 點(diǎn) 贊 的 部 分 。 
 老 師 們 通 過 各 種 有 趣 的 游 戲 和 活 動(dòng) ， 讓 孩 子 們 在 玩 中 學(xué) ， 學(xué) 中 玩 。 
 我 的 孩 子 在 課 堂 上 積 極 參 與 ， 回 家 后 還 興 奮 地 和 我 分 享 他 在 課 堂 上 的 趣 事 ， 這 讓 我 看 到 了 他 學(xué) 習(xí) 的 熱 情 和 進(jìn) 步 。 
 瑞 思 同 學(xué) K r i s （ 6 歲 ） 的 媽 媽 : 一 走 進(jìn) 瑞 思 的 教 室 ， 我 就 被 溫 馨 而 充 滿 活 力 的 環(huán) 境 所 吸 引 。 
 色 彩 鮮 艷 的 墻 壁 、 充 滿 童 趣 的 裝 飾 ， 還 有 那 些 精 心 設(shè) 計(jì) 的 互 動(dòng) 區(qū) 域 ， 都 讓 孩 子 們 感 到 非 常 興 奮 。 
 這 里 的 每 一 個(gè) 細(xì) 節(jié) 都 透 露 出 對(duì) 孩 子 們 的 關(guān) 愛 和 對(duì) 教 育 的 用 心 。 
 瑞 思 同 學(xué) E l s a （ 4 歲 ） 的 媽 媽 : 女 兒 從 中 班 開 始 在 瑞 思 學(xué) 習(xí) ， 快 兩 年 了 ， 在 語 言 、 領(lǐng) 導(dǎo) 力 以 及 科 學(xué) 、 數(shù) 學(xué) 等 方 面 進(jìn) 步 都 很 大 ， 學(xué) 習(xí) 起 來 也 很 開 心 ， 遇 到 好 的 老 師 也 很 重 要 ， 專 業(yè) 、 耐 心 ， 女 兒 喜 歡 上 她 的 課 ， 弟 弟 去 旁 聽 也 很 喜 歡 。 
 瑞 思 同 學(xué) S a r a h （ 4 歲 ） 的 爸 爸 : 老 師 們 總 是 引 導(dǎo) 孩 子 們 去 思 考 、 去 探 索 ， 而 不 是 直 接 給 答 案 。 
 我 家 孩 子 上 了 一 段 時(shí) 間 后 ， 開 始 主 動(dòng) 提 出 各 種 “ 為 什 么 ” ， 還 會(huì) 嘗 試 自 己 解 決 問 題 ， 這 種 獨(dú) 立 思 考 的 能 力 ， 才 是 最 寶 貴 的 收 獲 。 
 瑞 思 同 學(xué) L i s a （ 5 歲 ） 的 媽 媽 : 老 師 會(huì) 組 織 孩 子 在 小 組 討 論 中 扮 演 不 同 角 色 ， 解 決 不 同 的 問 題 。 
 我 家 孩 子 每 次 上 完 課 都 興 奮 地 告 訴 我 今 天 “ 經(jīng) 歷 ” 了 什 么 ， 她 很 喜 歡 沉 浸 式 的 學(xué) 習(xí) 方 式 ， 不 僅 讓 他 記 得 牢 ， 更 讓 他 真 正 愛 上 了 學(xué) 習(xí) 。 
 用 您 的 育 兒 成 長(zhǎng) 經(jīng) 驗(yàn) 幫 助 更 多 孩 子 “ 上 場(chǎng) ” ！ 為 此 ， 我 們 推 出 了 瑞 思 上 場(chǎng) 代 言 人 計(jì) 劃 ， 只 要 您 分 享 育 兒 成 長(zhǎng) 故 事 或 心 得 ， 即 可 領(lǐng) 取 一 系 列 的 內(nèi) 容 發(fā) 布 獎(jiǎng) 勵(lì) 。 
 了 解 代 言 人 詳 情 和 瑞 思 教 育 的 合 作 伙 伴 們 聊 聊 一 起 助 力 孩 子 成 長(zhǎng) 的 故 事 T A L K W I T H O U R P A R T N E R S 瑞 思 教 育 秉 持 初 心 ， 成 為 家 長(zhǎng) 信 賴 品 牌 瑞 思 希 望 通 過 挖 掘 每 個(gè) 孩 子 的 潛 能 ， 培 養(yǎng) 出 面 向 未 來 的 全 球 化 人 才 。 
 十 八 歲 的 瑞 思 已 在 全 國(guó) 1 0 0 + 座 城 市 扎 根 ， 成 立 3 0 0 + 校 區(qū) ， 培 養(yǎng) 了 超 1 0 0 萬 個(gè) 孩 子 ， 成 為 了 家 長(zhǎng) 們 信 賴 的 教 育 品 牌 。 
 和 負(fù) 責(zé) 瑞 思 合 作 伙 伴 的 老 師 聊 聊 和 關(guān) 注 瑞 思 的 媒 體 們 聊 聊 瑞 思 又 獲 得 了 哪 些 榮 譽(yù) 和 認(rèn) 可 H O N O R S A N D A W A R D S 瑞 思 教 育 榮 獲 2 0 2 4 年 度 家 長(zhǎng) 信 賴 兒 童 教 育 品 牌 “ 瑞 思 教 育 秉 持 “ 堅(jiān) 守 素 質(zhì) 教 育 ， 構(gòu) 建 卓 越 而 有 溫 度 的 教 育 共 同 體 ” 的 愿 景 ， 致 力 于 挖 掘 每 個(gè) 孩 子 的 潛 力 ， 培 養(yǎng) 出 面 對(duì) 未 來 的 全 球 化 人 才 。 
 看 看 媒 體 分 享 了 什 么 瑞 思 教 育 入 選 2 0 2 4 年 新 華 網(wǎng) 科 技 創(chuàng) 新 優(yōu) 秀 案 例 “ 瑞 思 教 育 以 學(xué) 術(shù) 賦 能 為 核 心 ， 以 A I 技 術(shù) 應(yīng) 用 為 “ 羽 翼 ” ， 精 心 打 造 產(chǎn) 品 與 服 務(wù) ， 從 自 適 應(yīng) 學(xué) 習(xí) 、 組 織 迭 代 、 智 慧 管 理 等 多 個(gè) 維 度 ， 布 局 全 域 數(shù) 智 化 解 決 方 案 ， 賦 能 少 兒 綜 合 能 力 培 養(yǎng) 。 
 ” 看 看 媒 體 分 享 了 什 么 瑞 思 教 育 榮 獲 G E T “ 素 質(zhì) 教 育 實(shí) 踐 成 果 獎(jiǎng) ” “ 1 7 年 來 ， 瑞 思 教 育 不 僅 積 累 了 優(yōu) 質(zhì) 的 教 學(xué) 成 果 與 口 碑 ， 更 與 時(shí) 俱 進(jìn) ， 創(chuàng) 新 求 變 ， 為 了 讓 孩 子 們 適 應(yīng) 未 來 世 界 的 挑 戰(zhàn) 以 及 滿 足 多 元 化 的 教 學(xué) 需 求 ， 瑞 思 教 育 在 A I 時(shí) 代 大 背 景 下 提 出 ‘ 未 來 學(xué) 習(xí) 力 ’ 教 育 目 標(biāo) ， 與 ‘ 新 質(zhì) 學(xué) 習(xí) 力 ’ 在 出 發(fā) 點(diǎn) 上 高 度 一 致 。 
 ” 看 看 媒 體 分 享 了 什 么 預(yù) 約 試 聽 課 4 0 0 6 1 0 1 1 0 0 關(guān) 于 我 們 企 業(yè) 動(dòng) 態(tài) 授 權(quán) 合 作 加 入 我 們 聯(lián) 系 我 們 網(wǎng) 站 地 圖 隱 私 政 策 版 權(quán) 聲 明 教 師 資 格 證 公 示 官 方 公 眾 號(hào) 官 方 視 頻 號(hào) 官 方 小 紅 書 官 方 抖 音 號(hào) 官 方 微 博 號(hào) C o p y r i g h t ? 2 0 1 5 2 0 2 4 瑞 思 （ 天 津 ） 教 育 信 息 咨 詢 有 限 公 司 版 權(quán) 所 有 ? ? 津 I C P 備 1 9 0 1 1 9 5 5 號(hào) 京 公 網(wǎng) 安 備 1 1 0 1 0 1 0 2 0 0 2 0 3 0 號(hào) ? ? 投 訴 電 話 ： 4 0 0 6 1 0 1 1 0 0 該 網(wǎng) 站 所 有 圖 片 均 屬 廣 告 圖 ， 非 本 機(jī) 構(gòu) 受 益 人 形 象 中 國(guó) 認(rèn) 證 聯(lián) 盟 認(rèn) 證 安 全 聯(lián) 盟 認(rèn) 證 免 費(fèi) 領(lǐng) 取 瑞 思 產(chǎn) 品 試 聽 課 立 即 領(lǐng) 取 本 月 注 冊(cè) 立 獲 瑞 思 英 語 主 題 課 寶 貝 昵 稱 * * 請(qǐng) 輸 入 正 確 手 機(jī) 號(hào) 聯(lián) 系 電 話 * 寶 貝 年 齡 * 選 擇 年 齡 3 5 歲 6 8 歲 9 1 2 歲 1 3 1 8 歲 選 擇 城 市 * 選 擇 校 區(qū) * 請(qǐng) 先 選 擇 地 區(qū) * 信 息 要 填 寫 完 整 哦 立 即 領(lǐng) 取 同 意 您 的 專 屬 顧 問 老 師 電 話 聯(lián) 系 您

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