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首頁柏斯音樂教育

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描述： (47個字符) 開啟智能音樂教育新時代，釋放每個孩子的藝術潛能，提供個性化學習、終身學習的音樂信息化環境和服務

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 現 在 有 了 自 動 鋼 琴 演 奏 系 統 ， 內 置 的 海 量 曲 庫 正 是 音 樂 欣 賞 課 所 需 要 的 ， 而 系 統 的 分 聲 部 錄 制 和 播 放 極 大 的 方 便 了 音 樂 欣 賞 教 學 中 作 品 的 分 析 和 創 作 環 節 的 教 學 ， 提 升 了 教 學 的 質 量 ， 拓 寬 了 教 學 內 容 ， 也 豐 富 了 教 學 手 段 。 
 B a r n a b a s F e k e t e ｜ P i a n o f o r c e 產 品 經 理 P i a n o f o r c e 能 為 任 何 一 臺 安 靜 的 鋼 琴 賦 予 生 命 ， P i a n o f o r c e 自 動 演 奏 鋼 琴 不 論 在 音 色 、 外 觀 和 觸 感 上 都 能 媲 美 任 何 一 臺 好 的 鋼 琴 ， 在 各 方 面 更 追 求 理 想 的 演 奏 效 果 。 
 真 正 的 挑 戰 是 在 于 如 何 閉 上 眼 睛 也 讓 您 能 夠 感 受 到 鋼 琴 家 坐 在 鋼 琴 前 為 您 演 奏 ， 現 在 就 讓 我 們 來 感 受 一 下 郭 志 平 ｜ 音 樂 學 科 專 家 郭 志 平 （ 教 育 部 國 培 音 樂 學 科 專 家 、 北 京 三 十 五 中 藝 術 中 心 主 任 ） 鋼 琴 自 動 演 奏 技 術 源 于 上 世 紀 8 0 年 代 — — 計 算 機 M I D I 技 術 的 產 生 。 
 隨 著 采 樣 率 的 技 術 不 斷 的 提 高 ， 鋼 琴 自 動 演 奏 的 表 現 力 得 到 了 大 幅 度 提 升 ， 已 經 完 全 能 夠 滿 足 欣 賞 課 的 需 要 。 
 教 學 中 使 用 這 項 技 術 就 像 給 我 們 中 小 學 音 樂 老 師 插 上 了 一 副 翅 膀 ， 為 新 課 程 理 念 下 音 樂 教 學 的 實 施 提 供 了 巨 大 的 幫 助 。 
 從 一 個 個 精 彩 的 課 程 片 段 我 們 看 到 ， 有 了 它 孩 子 們 就 能 在 教 室 里 聆 聽 到 鋼 琴 家 的 演 奏 ， 普 通 音 樂 課 堂 變 成 了 音 樂 會 的 現 場 。 
 除 了 聽 ， 孩 子 們 還 可 以 參 與 創 作 和 演 奏 。 
 與 大 師 們 一 起 演 奏 一 首 首 的 樂 曲 ， 不 僅 讓 孩 子 們 體 驗 到 快 樂 成 功 ， 更 能 幫 助 孩 子 們 提 升 理 解 和 演 繹 音 樂 的 水 平 。 
 預 置 的 海 量 音 樂 資 源 和 隨 心 所 欲 的 變 調 、 變 速 、 分 段 、 段 落 重 復 等 功 能 極 大 方 便 了 教 學 ， 解 放 了 教 師 的 手 和 腦 ， 把 音 樂 教 學 中 的 許 多 不 可 能 輕 而 易 舉 的 變 成 了 可 能 。 
 老 師 們 看 到 這 架 鋼 琴 ， 都 想 第 一 時 間 把 她 運 用 到 自 己 的 課 堂 當 中 ； 孩 子 們 看 到 這 件 樂 器 ， 從 他 們 興 奮 歡 樂 的 表 情 我 們 知 道 ， 孩 子 們 對 于 音 樂 的 體 驗 和 夢 想 通 過 它 得 以 實 現 。 
 我 深 信 ， 自 動 演 奏 鋼 琴 會 成 為 教 師 的 好 幫 手 、 孩 子 們 的 好 伙 伴 、 音 樂 教 學 的 變 革 者 。 
 相 關 視 頻 林 建 華 ｜ 戲 劇 課 教 師 以 往 在 教 學 中 遇 到 的 大 問 題 是 “ 音 樂 素 材 的 不 可 變 性 ” ， 整 堂 課 運 用 一 首 樂 曲 不 僅 限 制 了 學 生 的 想 象 ， 同 時 也 很 容 易 讓 學 生 陷 入 審 美 疲 勞 。 
 有 了 這 套 系 統 ， 一 首 樂 曲 的 速 度 、 調 性 以 及 音 樂 的 風 格 和 背 景 音 樂 都 可 以 變 換 。 
 不 僅 極 大 的 激 發 了 學 生 的 參 與 興 趣 和 創 造 熱 情 ， 也 為 教 學 中 加 入 像 “ 文 學 ” 、 “ 美 術 ” 、 “ 舞 蹈 ” 、 “ 雕 塑 ” 甚 至 藝 術 之 外 的 其 他 學 科 的 元 素 提 供 了 條 件 。 
 胡 牧 星 ｜ 演 奏 課 教 師 以 往 我 們 需 要 不 停 地 穿 梭 于 鋼 琴 和 學 生 之 間 ， 老 師 彈 奏 鋼 琴 就 不 能 指 導 學 生 ， 教 學 效 率 低 效 果 差 ， 很 難 維 持 學 生 的 熱 情 和 學 習 情 緒 。 
 有 了 這 套 系 統 ， 老 師 只 需 要 操 作 遙 控 器 就 能 解 決 鋼 琴 伴 奏 的 問 題 ， 徹 底 將 老 師 解 放 出 來 ， 投 入 到 學 生 中 間 去 進 行 指 導 和 指 揮 。 
 曾 靜 ｜ 創 作 課 教 師 每 個 學 生 的 即 時 創 作 都 可 以 被 鋼 琴 實 時 地 記 錄 下 來 ， 學 生 在 創 作 課 堂 中 可 以 相 互 借 鑒 相 互 分 享 ， 能 有 效 地 提 升 教 學 效 率 ， 教 師 的 教 學 也 更 有 針 對 性 。 
 課 堂 上 的 記 錄 不 僅 能 真 實 地 反 映 教 學 進 度 和 效 果 ， 還 能 記 錄 學 生 在 音 樂 創 作 中 的 收 獲 和 成 長 ， 有 效 解 決 了 音 樂 創 作 課 難 開 難 唱 的 問 題 。 
 鄭 健 ｜ 舞 蹈 課 教 師 面 向 全 體 學 生 的 舞 蹈 課 ， 是 一 門 集 音 樂 、 動 作 、 審 美 于 一 體 的 綜 合 性 藝 術 課 程 。 
 音 樂 作 為 貫 穿 舞 蹈 課 的 核 心 要 素 ， 在 渲 染 舞 蹈 的 藝 術 表 現 力 中 發 揮 著 極 為 重 要 的 作 用 。 
 有 了 這 套 系 統 ， 我 們 在 教 學 中 可 以 根 據 學 生 的 學 習 進 度 隨 時 調 整 鋼 琴 伴 奏 的 速 度 ， 極 大 方 便 了 教 學 ， 特 別 是 系 統 對 鋼 琴 伴 奏 提 供 背 景 音 樂 的 功 能 大 大 提 升 了 舞 蹈 伴 奏 的 音 樂 質 量 。 
 孩 子 們 能 在 豐 富 優 美 的 伴 奏 中 起 舞 ， 身 心 都 能 獲 得 愉 悅 的 美 感 體 驗 。 
 石 泉 ｜ 綜 合 課 教 師 教 師 可 以 根 據 教 學 內 容 提 前 在 鋼 琴 上 錄 制 ， 課 堂 上 我 們 只 要 隨 機 地 調 節 就 可 以 了 。 
 以 往 只 能 在 黑 板 上 講 解 的 這 些 內 容 ， 有 了 這 套 自 動 演 奏 的 系 統 就 變 得 更 加 直 觀 ， 學 生 很 容 易 就 能 夠 理 解 了 。 
 再 加 上 比 如 錄 制 、 播 放 、 速 度 、 調 性 隨 意 調 節 的 這 些 強 大 的 功 能 ， 非 常 豐 富 了 我 們 的 教 學 手 段 ， 也 解 決 了 音 樂 基 礎 知 識 難 教 難 學 的 問 題 。 
 馬 寧 ｜ 演 唱 課 教 師 在 以 往 的 課 堂 上 ， 老 師 教 唱 一 首 歌 ， 需 要 一 邊 彈 鋼 琴 伴 奏 一 邊 指 揮 還 要 一 邊 講 解 ， 特 別 是 多 聲 部 的 合 唱 教 學 需 要 一 個 聲 部 一 個 聲 部 單 獨 地 教 。 
 教 學 中 ， 老 師 既 要 伴 奏 ， 又 要 留 意 各 個 聲 部 學 生 的 演 唱 情 況 ， 可 謂 是 手 忙 腳 亂 。 
 自 動 演 奏 鋼 琴 不 僅 解 決 了 鋼 琴 伴 奏 的 問 題 ， 把 教 師 解 放 出 來 ， 專 注 于 組 織 教 學 。 
 更 重 要 的 是 ， 她 的 分 聲 部 播 放 功 能 有 效 地 幫 助 了 老 師 ， 解 決 了 合 唱 教 學 中 各 個 聲 部 音 準 的 難 題 和 和 聲 配 合 的 難 題 ， 提 高 了 教 學 的 效 率 。 
 劉 玉 ｜ 欣 賞 課 教 師 以 往 我 們 只 能 通 過 老 師 的 親 自 示 范 或 者 播 放 錄 音 來 完 成 教 學 ， 受 到 了 設 備 、 音 源 質 量 和 老 師 的 個 人 技 術 性 的 限 制 ， 很 難 將 好 的 內 容 展 現 給 學 生 們 。 
 現 在 有 了 自 動 鋼 琴 演 奏 系 統 ， 內 置 的 海 量 曲 庫 正 是 音 樂 欣 賞 課 所 需 要 的 ， 而 系 統 的 分 聲 部 錄 制 和 播 放 極 大 的 方 便 了 音 樂 欣 賞 教 學 中 作 品 的 分 析 和 創 作 環 節 的 教 學 ， 提 升 了 教 學 的 質 量 ， 拓 寬 了 教 學 內 容 ， 也 豐 富 了 教 學 手 段 。 
 M u s i c c l i n i c u p c o m i n g 音 樂 活 動 了 解 更 多 音 樂 教 學 信 息 化 概 述 信 息 化 教 學 平 臺 功 能 展 示 信 息 化 音 樂 教 學 軟 件 學 習 成 效 評 估 學 習 成 功 案 例 分 享 鋼 琴 輔 助 教 學 概 述 如 何 配 合 智 能 教 學 及 彈 唱 練 習 名 曲 賞 析 專 家 示 范 視 頻 P i a n o f o r c e 裝 置 / 遠 程 教 學 示 范 音 樂 課 程 概 述 課 程 實 況 線 上 音 樂 教 師 資 源 音 樂 考 試 A B R S M 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 考 試 中 央 音 樂 學 院 音 樂 水 平 等 級 術 科 考 試 中 央 音 樂 學 院 考 試 平 臺 支 援 售 后 服 務 最 新 動 態 新 聞 中 心 最 新 資 訊 活 動 招 募 關 于 柏 斯 教 育 關 于 我 們 品 牌 理 念 榮 譽 成 為 合 作 伙 伴 加 盟 柏 斯 教 育 申 請 成 為 教 育 合 作 伙 伴 掃 一 掃 關 注 微 信 服 務 號 掃 一 掃 關 注 微 信 服 務 號 郵 件 訂 閱 可 以 訂 閱 我 們 的 促 銷 信 息 ， 以 便 了 解 最 新 的 資 訊 信 息 提 交 C o p y r i g h t ? 2 0 2 0 版 權 所 有 柏 斯 音 樂 文 化 有 限 公 司 粵 I C P 備 1 7 1 0 6 8 3 3 號 申 請 試 用 在 線 咨 詢 電 話 咨 詢 4 0 0 0 8 5 1 0 8 5 會 員 專 區 聯 系 我 們

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