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國際藝術(shù)設(shè)計預(yù)科_A-Level藝術(shù)高中課程_作品集培訓(xùn)_藝術(shù)留學(xué)教育_天麟海外藝術(shù)創(chuàng)意啟發(fā)中心
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關(guān)鍵詞： (115個字符) 廣州藝術(shù)設(shè)計預(yù)科、廣州藝術(shù)設(shè)計高中、廣州藝術(shù)留學(xué)、廣州作品集培訓(xùn)、廣州作品集培訓(xùn)機構(gòu)、藝術(shù)留學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)、中央圣馬丁、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院、切爾西藝術(shù)學(xué)院、倫敦時尚學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院、溫布頓藝術(shù)學(xué)院、 UAL、 CSM、 LCC、 LCF、
描述： (108個字符) 天麟海外藝術(shù)創(chuàng)意啟發(fā)中心是在英國倫敦藝術(shù)大學(xué)支持下設(shè)立的，專注藝術(shù)留學(xué)的教育機構(gòu)，課程包括藝術(shù)設(shè)計預(yù)科、A-Level藝術(shù)高中課程、藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)。自2007年成立以來，往屆畢業(yè)生獲得倫敦藝術(shù)大學(xué)錄取的數(shù)目眾多。
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        國 際 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 _ A L e v e l 藝 術(shù) 高 中 課 程 _ 作 品 集 培 訓(xùn) _ 藝 術(shù) 留 學(xué) 教 育 _ 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 香 港 / 廣 州 招 生 代 表 處 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) （ U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n ， 簡 稱 U A L ） 開 設(shè) 涵 蓋 藝 術(shù) 、 設(shè) 計 、 時 尚 、 傳 媒 和 表 演 藝 術(shù) 等 專 業(yè) 的 各 層 次 課 程 。 
 U A L 的 校 友 奮 斗 并 塑 造 著 全 世 界 的 創(chuàng) 意 產(chǎn) 業(yè) 。 
 在 “ 2 0 2 2 年 Q S 世 界 大 學(xué) 學(xué) 科 排 名 （ Q S W o r l d U n i v e r s i t y R a n k i n g s b y s u b j e c t 2 0 2 2 ） ” 中 ， U A L 在 藝 術(shù) 設(shè) 計 學(xué) 科 中 排 名 世 界 第 二 。 
 U A L 享 有 世 界 一 流 的 榮 譽 ， 大 學(xué) 由 六 所 著 名 學(xué) 院 組 成 ： 坎 伯 韋 爾 藝 術(shù) 學(xué) 院 （ C a m b e r w e l l C o l l e g e o f A r t s ） 、 中 央 圣 馬 丁 藝 術(shù) 學(xué) 院 （ C e n t r a l S a i n t M a r t i n s ） 、 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 （ C h e l s e a C o l l e g e o f A r t s ） 、 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 （ L o n d o n C o l l e g e o f C o m m u n i c a t i o n ） 、 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 （ L o n d o n C o l l e g e o f F a s h i o n ） 和 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 （ W i m b l e d o n C o l l e g e o f A r t s ） 。 
 近 年 來 ， U A L 新 設(shè) 了 U A L 創(chuàng) 意 計 算 機 學(xué) 系 （ U A L C r e a t i v e C o m p u t i n g I n s t i t u t e ） 、 U A L 社 會 設(shè) 計 學(xué) 系 （ U A L S o c i a l D e s i g n I n s t i t u t e ） 、 U A L 去 殖 民 化 藝 術(shù) 學(xué) 系 （ U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e ） 和 U A L 時 尚 紡 織 品 與 技 術(shù) 學(xué) 系 （ U A L F a s h i o n T e x t i l e s a n d T e c h n o l o g y I n s t i t u t e ） 。 
 在 U A L 開 啟 你 的 創(chuàng) 意 未 來 U A L 開 啟 了 眾 多 創(chuàng) 意 和 文 化 領(lǐng) 域 領(lǐng) 軍 人 物 的 職 業(yè) 生 涯 。 
 ● 超 過 三 分 之 二 的 “ 英 國 年 度 設(shè) 計 師 ” 獲 獎 者 為 U A L 校 友 ， 包 括 四 次 獲 獎 的 A l e x a n d e r M c Q u e e n 和 最 近 一 次 的 獲 獎 者 D a n i e l L e e 。 
 ● 自 1 9 8 4 年 特 納 獎 （ T u r n e r P r i z e ） 成 立 以 來 ， U A L 培 養(yǎng) 了 超 過 4 0 % 的 獲 獎 者 。 
 ● 皇 家 院 士 中 的 4 5 位 為 U A L 校 友 、 在 職 員 工 或 前 員 工 。 
 ● 2 2 % （ 3 3 位 ） 現(xiàn) 任 英 國 皇 家 設(shè) 計 師 為 U A L 校 友 。 
 ● 其 他 不 少 校 友 曾 獲 得 一 些 業(yè) 界 最 負 盛 名 的 藝 術(shù) 和 設(shè) 計 獎 項 ， 包 括 B P P o r t r a i t A w a r d 、 J e r w o o d P r i z e 、 T a y l o r W e s s i n g P h o t o g r a p h i c P o r t r a i t P r i z e 、 Q u e e n E l i z a b e t h I I A w a r d f o r B r i t i s h D e s i g n 、 M i n e r v a M e d a l 、 O l i v i e r A w a r d s 、 英 國 電 影 與 電 視 藝 術(shù) 學(xué) 院 獎 、 金 球 獎 和 奧 斯 卡 等 。 
 ? ? ? 為 學(xué) 生 提 供 的 一 切 ● U A L 開 設(shè) 的 課 程 專 業(yè) 范 圍 廣 泛 ， 包 括 純 美 術(shù) 、 3 D 動 畫 、 平 面 設(shè) 計 、 戲 劇 等 等 。 
 ● U A L 的 學(xué) 生 可 以 接 觸 到 先 進 水 平 的 藝 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 施 ， 包 括 配 有 活 字 印 刷 機 的 工 作 坊 、 劇 院 工 作 室 和 畫 廊 空 間 等 。 
 還 可 以 利 用 學(xué) 校 的 圖 書 館 和 文 獻 館 來 研 究 幾 百 年 以 來 偉 大 的 藝 術(shù) 家 和 設(shè) 計 師 們 。 
 ● U A L 擁 有 鼓 舞 人 心 的 教 學(xué) 團 隊 ， 他 們 由 專 業(yè) 藝 術(shù) 家 、 從 業(yè) 者 、 設(shè) 計 師 、 技 術(shù) 人 員 、 批 評 家 和 理 論 研 究 者 組 成 ， 共 同 提 供 最 前 沿 的 研 究 項 目 和 課 程 。 
 ● U A L 在 時 尚 教 育 方 面 獨 占 鰲 頭 。 
 根 據(jù) 2 0 1 7 年 《 時 尚 商 業(yè) （ B o f ） 》 的 排 名 ， 全 球 最 頂 尖 的 4 個 時 尚 本 科 課 程 中 有 2 個 屬 于 U A L 。 
 在 2 0 1 7 年 英 國 教 育 標(biāo) 準(zhǔn) 局 （ O f s t e d ） 的 評 定 中 ， U A L 的 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 文 憑 課 程 被 評 為 “ 優(yōu) 秀 ” 級 別 。 
 U A L 是 屬 于 來 自 1 3 0 多 個 國 家 的 1 8 , 0 0 0 多 名 學(xué) 生 的 多 樣 性 大 家 庭 。 
 我 們 為 國 際 學(xué) 生 和 員 工 社 區(qū) 感 到 自 豪 ， 也 致 力 于 確 保 為 每 個 人 提 供 包 容 和 支 持 的 環(huán) 境 。 
 ? 你 的 就 業(yè) 平 臺 U A L 專 注 于 提 升 學(xué) 生 的 職 業(yè) 規(guī) 劃 和 就 業(yè) 能 力 ， 為 學(xué) 生 提 供 高 質(zhì) 量 的 參 與 行 業(yè) 工 作 的 機 會 ， 并 把 這 作 為 大 學(xué) 課 程 教 學(xué) 的 一 部 分 。 
 U A L 積 極 支 持 學(xué) 生 在 創(chuàng) 意 產(chǎn) 業(yè) 中 贏 得 工 作 機 會 ， 而 且 在 眾 多 行 業(yè) 、 企 業(yè) 和 社 區(qū) 中 都 擁 有 戰(zhàn) 略 合 作 伙 伴 。 
 U A L 近 期 在 英 國 大 學(xué) 與 行 業(yè) 聯(lián) 系 的 評 估 中 排 名 前 1 5 名 。 
 畢 業(yè) 后 ， 學(xué) 生 將 自 動 加 入 U A L 校 友 會 ， 這 是 一 個 超 過 2 0 0 , 0 0 0 人 的 遍 布 全 球 的 人 際 網(wǎng) 絡(luò) 。 
 U A L 為 培 養(yǎng) 出 藝 術(shù) 、 設(shè) 計 、 時 尚 、 傳 媒 和 表 演 等 領(lǐng) 域 最 有 影 響 力 的 人 才 而 自 豪 。 
 ? 坎 伯 韋 爾 藝 術(shù) 學(xué) 院 C a m b e r w e l l C o l l e g e o f A r t s ? 坎 伯 韋 爾 藝 術(shù) 學(xué) 院 是 一 所 著 名 的 藝 術(shù) 和 設(shè) 計 學(xué) 院 。 
 學(xué) 院 相 信 創(chuàng) 造 力 可 以 對 我 們 周 圍 的 世 界 產(chǎn) 生 積 極 的 社 會 影 響 。 
 學(xué) 院 獨 特 的 工 作 室 文 化 可 以 讓 學(xué) 生 自 由 探 索 自 己 的 個 性 ， 希 望 學(xué) 生 能 夠 反 思 當(dāng) 前 的 做 法 并 培 養(yǎng) 自 己 的 風(fēng) 格 。 
 ? 坎 伯 韋 爾 在 過 去 幾 年 中 進 行 了 大 量 投 資 改 造 ， 轉(zhuǎn) 變 成 為 一 所 與 本 土 、 國 家 和 國 際 社 區(qū) 融 為 一 體 的 2 1 世 紀(jì) 藝 術(shù) 學(xué) 院 。 
 新 落 成 的 學(xué) 術(shù) 大 樓 提 供 了 擴 展 的 工 作 室 和 教 學(xué) 空 間 ， 包 括 一 個 2 5 0 座 的 演 講 廳 、 一 個 嶄 新 的 圖 書 館 、 3 D 工 作 室 和 數(shù) 字 化 建 造 空 間 。 
 ? 坎 伯 韋 爾 藝 術(shù) 學(xué) 院 和 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 以 及 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 有 著 密 切 的 合 作 關(guān) 系 ， 三 家 學(xué) 院 并 稱 C C W ， 即 C a m b e r w e l l 、 C h e l s e a 和 W i m b l e d o n 。 
 ? “ 在 我 學(xué) 習(xí) 插 畫 的 三 年 里 ， 我 接 受 了 很 多 有 益 的 指 導(dǎo) ， 尤 其 是 來 自 訪 問 藝 術(shù) 家 和 U A L 校 友 們 分 享 的 經(jīng) 驗 。 
 我 對 U A L 新 生 的 建 議 是 盡 情 享 受 這 里 的 每 一 秒 鐘 ， 認 識 盡 可 能 多 的 人 ！ 無 論 是 導(dǎo) 師 、 普 通 朋 友 、 藝 術(shù) 家 還 是 來 訪 的 業(yè) 內(nèi) 人 士 ， 他 們 會 成 為 你 日 后 的 人 脈 網(wǎng) 絡(luò) 。 
 ” H e l e n a C a r t l e d g e B A ( H o n s ) I l l u s t r a t i o n 坎 伯 韋 爾 藝 術(shù) 學(xué) 院 繼 續(xù) 教 育 課 程 藝 術(shù) 與 設(shè) 計 預(yù) 科 文 憑 ? 學(xué) 士 學(xué) 位 課 程 純 美 術(shù) ： 計 算 機 藝 術(shù) 純 美 術(shù) ： 繪 畫 純 美 術(shù) ： 油 畫 純 美 術(shù) ： 攝 影 純 美 術(shù) ： 雕 塑 平 面 設(shè) 計 插 畫 室 內(nèi) 與 空 間 設(shè) 計 ? 畢 業(yè) 生 文 憑 課 程 插 畫 ? 研 究 生 課 程 藝 術(shù) 品 創(chuàng) 意 設(shè) 計 與 制 作 純 美 術(shù) 平 面 設(shè) 計 傳 媒 插 畫 室 內(nèi) 與 空 間 設(shè) 計 全 球 協(xié) 作 設(shè) 計 實 踐 ? 中 央 圣 馬 丁 藝 術(shù) 學(xué) 院 C e n t r a l S a i n t M a r t i n s 中 央 圣 馬 丁 用 不 同 的 方 式 思 考 、 制 作 和 實 踐 。 
 在 藝 術(shù) 、 設(shè) 計 和 表 演 方 面 ， 學(xué) 院 的 學(xué) 生 通 過 創(chuàng) 造 想 法 、 材 料 和 自 己 的 行 動 去 實 現(xiàn) 更 美 好 的 未 來 。 
 ? 創(chuàng) 意 實 踐 結(jié) 合 了 想 象 新 未 來 的 能 力 和 實 現(xiàn) 它 們 的 方 法 。 
 因 此 ， 藝 術(shù) 家 和 設(shè) 計 師 有 能 力 應(yīng) 對 我 們 緊 迫 的 全 球 挑 戰(zhàn) — — 從 應(yīng) 對 氣 候 和 生 物 多 樣 性 緊 急 情 況 到 建 立 更 公 平 的 社 會 。 
 學(xué) 院 的 學(xué) 生 帶 著 希 望 和 不 確 定 性 學(xué) 習(xí) ， 用 他 們 的 同 情 心 和 遠 見 ， 通 過 創(chuàng) 造 性 的 行 動 來 塑 造 世 界 。 
 ? 學(xué) 院 時 刻 與 外 界 保 持 緊 密 聯(lián) 系 。 
 學(xué) 院 的 學(xué) 術(shù) 社 區(qū) 超 越 了 建 筑 、 學(xué) 科 和 國 界 。 
 從 當(dāng) 地 鄰 居 到 全 球 合 作 伙 伴 ， 中 央 圣 馬 丁 學(xué) 院 通 過 與 外 界 的 合 作 ， 建 立 知 識 體 系 以 及 對 事 物 ， 系 統(tǒng) 和 生 活 的 改 造 ， 從 而 讓 一 切 變 得 更 好 。 
 學(xué) 院 希 望 大 家 都 能 通 力 合 作 ， 去 實 現(xiàn) 更 好 的 未 來 。 
 ? 在 中 央 圣 馬 丁 ， 學(xué) 院 相 信 藝 術(shù) 、 設(shè) 計 和 表 演 可 以 帶 來 真 正 的 、 富 有 成 效 的 變 革 。 
 ? ? “ 在 U A L 學(xué) 習(xí) 是 一 段 無 與 倫 比 的 體 驗 。 
 在 過 去 的 三 年 里 我 周 圍 的 人 們 都 是 在 各 自 的 領(lǐng) 域 開 拓 前 沿 、 創(chuàng) 造 美 好 的 天 才 。 
 我 在 這 里 交 了 很 多 朋 友 ， 他 們 成 為 了 我 生 活 的 支 柱 ， 為 我 帶 來 了 巨 大 的 啟 發(fā) 。 
 ” D a m i l o l a A y o V a u g h a n B A ( H o n s ) C u l t u r e , C r i t i c i s m a n d C u r a t i o n 中 央 圣 馬 丁 藝 術(shù) 學(xué) 院 繼 續(xù) 教 育 課 程 藝 術(shù) 與 設(shè) 計 預(yù) 科 文 憑 學(xué) 士 學(xué) 位 課 程 建 筑 設(shè) 計 陶 瓷 設(shè) 計 文 化 、 評 論 與 策 展 時 尚 媒 體 專 業(yè) ： 時 尚 傳 播 及 推 廣 時 尚 媒 體 專 業(yè) ： 時 尚 歷 史 與 理 論 時 尚 媒 體 專 業(yè) ： 時 尚 新 聞 學(xué) 時 尚 專 業(yè) ： 針 織 時 尚 設(shè) 計 時 尚 專 業(yè) ： 時 尚 設(shè) 計 與 營 銷 時 尚 專 業(yè) ： 男 裝 設(shè) 計 時 尚 專 業(yè) ： 女 裝 設(shè) 計 時 尚 專 業(yè) ： 時 尚 印 花 設(shè) 計 純 美 術(shù) 平 面 傳 媒 設(shè) 計 珠 寶 設(shè) 計 表 演 ： 設(shè) 計 與 實 踐 產(chǎn) 品 與 工 業(yè) 設(shè) 計 紡 織 品 設(shè) 計 ? 畢 業(yè) 生 文 憑 課 程 時 尚 設(shè) 計 ? 研 究 生 課 程 建 筑 設(shè) 計 創(chuàng) 意 產(chǎn) 業(yè) 的 想 象 力 應(yīng) 用 藝 術(shù) 與 科 學(xué) 藝 術(shù) 與 文 化 事 業(yè) 生 物 設(shè) 計 角 色 動 畫 城 市 設(shè) 計 當(dāng) 代 攝 影 實 踐 與 哲 學(xué) 文 化 、 評 論 與 策 展 設(shè) 計 ： 陶 藝 / 家 具 / 珠 寶 時 尚 專 業(yè) （ 針 織 時 尚 設(shè) 計 ） 時 尚 專 業(yè) （ 男 裝 設(shè) 計 ） 時 尚 專 業(yè) （ 時 尚 紡 織 品 設(shè) 計 ） 時 尚 專 業(yè) （ 女 裝 設(shè) 計 ） 時 尚 媒 體 專 業(yè) ： 時 尚 批 判 研 究 時 尚 媒 體 專 業(yè) ： 時 尚 影 像 時 尚 媒 體 專 業(yè) ： 時 尚 新 聞 學(xué) 純 美 術(shù) 平 面 傳 媒 設(shè) 計 工 業(yè) 設(shè) 計 創(chuàng) 新 管 理 未 來 材 料 設(shè) 計 敘 事 環(huán) 境 表 演 ： 設(shè) 計 與 實 踐 工 商 管 理 碩 士 藝 術(shù) ： 展 覽 研 究 （ 研 究 碩 士 ） 藝 術(shù) ： 移 動 影 像 （ 研 究 碩 士 ） 藝 術(shù) ： 理 論 與 哲 學(xué) （ 研 究 碩 士 ） 純 美 術(shù) ： 數(shù) 碼 藝 術(shù) 表 演 ： 社 會 研 究 表 演 ： 編 劇 跨 文 化 實 踐 表 演 ： 銀 幕 再 生 設(shè) 計 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 C h e l s e a C o l l e g e o f A r t s 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 以 培 養(yǎng) 當(dāng) 代 一 些 領(lǐng) 先 的 藝 術(shù) 家 和 設(shè) 計 師 而 聞 名 。 
 學(xué) 院 的 教 學(xué) 側(cè) 重 于 基 于 材 料 的 調(diào) 查 和 創(chuàng) 作 過 程 。 
 ? 學(xué) 院 提 供 純 藝 術(shù) 、 設(shè) 計 和 策 展 等 相 關(guān) 課 程 。 
 ? 在 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 ， 學(xué) 院 在 社 會 、 文 化 和 政 治 背 景 下 研 究 藝 術(shù) 和 設(shè) 計 。 
 學(xué) 院 對 全 球 化 的 影 響 特 別 感 興 趣 。 
 這 可 能 是 關(guān) 于 創(chuàng) 造 性 實 踐 本 身 或 對 它 的 回 應(yīng) 。 
 ? 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 擁 有 2 個 專 門 研 究 這 些 領(lǐng) 域 的 大 學(xué) 研 究 中 心 。 
 它 們 是 跨 國 藝 術(shù) 、 身 份 和 民 族 ( T r A I N ) 和 循 環(huán) 設(shè) 計 中 心 ( C C D ) 。 
 學(xué) 院 也 是 I n i v a （ 國 際 視 覺 藝 術(shù) 學(xué) 院 ） 的 所 在 地 。 
 切 爾 西 的 空 間 畫 廊 計 劃 是 國 際 性 的 、 跨 學(xué) 科 的 。 
 展 覽 涵 蓋 藝 術(shù) 、 設(shè) 計 和 流 行 文 化 。 
 ? 倫 敦 為 構(gòu) 建 新 網(wǎng) 絡(luò) 提 供 了 一 個 平 臺 。 
 學(xué) 院 鼓 勵 學(xué) 生 在 校 內(nèi) 校 外 都 可 以 測 試 和 實 驗 自 己 的 想 法 。 
 學(xué) 院 希 望 學(xué) 生 具 有 探 索 精 神 和 創(chuàng) 造 力 。 
 這 些 特 點 都 能 從 我 們 以 往 畢 業(yè) 的 學(xué) 生 的 作 品 體 現(xiàn) 出 來 。 
 學(xué) 院 的 校 友 包 括 M a r i k o M o r i 、 R o s e F i n n K e l c e y 、 H a r o o n M i r z a 、 S t e v e M c Q u e e n 、 R a n a B e g u m 、 C h r i s O f i l i 、 M a r g a r e t C a l v e r t 、 M a r k W a l l i n g e r 、 J a m e s R i c h a r d s 和 H e l e n C h a d w i c k 。 
 ? 學(xué) 院 希 望 學(xué) 生 可 以 發(fā) 現(xiàn) 自 身 能 夠 成 為 藝 術(shù) 家 、 設(shè) 計 師 或 創(chuàng) 意 從 業(yè) 者 的 潛 力 。 
 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 旨 在 為 學(xué) 生 提 供 一 個 激 發(fā) 學(xué) 生 潛 力 的 空 間 。 
 ? ? “ 我 喜 歡 探 索 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 里 各 種 工 作 坊 和 材 料 。 
 我 在 這 里 學(xué) 到 的 東 西 對 我 未 來 的 事 業(yè) 發(fā) 展 有 著 不 可 估 量 的 影 響 ， 也 讓 我 明 白 了 我 真 正 想 要 運 營 一 個 怎 樣 的 工 作 室 。 
 ” G e o r g e B e l l B A ( H o n s ) P r o d u c t a n d F u r n i t u r e D e s i g n 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 學(xué) 士 學(xué) 位 課 程 純 美 術(shù) 平 面 設(shè) 計 傳 媒 室 內(nèi) 設(shè) 計 產(chǎn) 品 與 家 具 設(shè) 計 紡 織 品 設(shè) 計 ? 畢 業(yè) 生 文 憑 課 程 純 美 術(shù) 平 面 設(shè) 計 室 內(nèi) 設(shè) 計 紡 織 品 設(shè) 計 ? 研 究 生 課 程 策 展 與 收 藏 品 管 理 純 美 術(shù) 紡 織 品 設(shè) 計 ? 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 L o n d o n C o l l e g e o f C o m m u n i c a t i o n 在 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 ， 充 滿 活 力 的 教 職 員 工 、 學(xué) 生 以 及 畢 業(yè) 生 們 不 斷 發(fā) 掘 創(chuàng) 意 傳 媒 領(lǐng) 域 中 嶄 新 的 可 能 性 。 
 ? 學(xué) 院 支 持 學(xué) 生 探 索 敘 事 的 力 量 ， 發(fā) 展 他 們 喜 歡 的 事 業(yè) ， 并 在 更 廣 泛 的 社 會 中 發(fā) 揮 作 用 。 
 ? 畢 業(yè) 生 們 由 經(jīng) 驗 豐 富 的 從 業(yè) 者 來 授 課 ， 通 過 以 深 思 熟 慮 和 實 驗 的 方 式 開 辟 自 己 的 道 路 從 而 塑 造 創(chuàng) 意 產(chǎn) 業(yè) 。 
 在 學(xué) 院 學(xué) 習(xí) 期 間 ， 學(xué) 生 有 機 會 參 與 真 實 的 實 踐 項 目 和 自 主 選 擇 參 與 實 習(xí) 。 
 ? 通 過 使 用 一 系 列 出 色 的 設(shè) 施 ， 我 們 可 以 學(xué) 習(xí) 、 研 究 、 制 造 和 創(chuàng) 新 。 
 ? 學(xué) 院 利 用 技 能 、 聲 音 和 經(jīng) 驗 的 多 樣 性 與 當(dāng) 地 社 區(qū) 密 切 合 作 并 改 變 我 們 周 圍 的 世 界 。 
 ? 學(xué) 院 還 與 行 業(yè) 保 持 聯(lián) 系 ， 與 各 類 機 構(gòu) 建 立 合 作 關(guān) 系 ， 包 括 創(chuàng) 業(yè) 機 構(gòu) 、 慈 善 機 構(gòu) ， 乃 至 全 球 領(lǐng) 先 的 行 業(yè) 機 構(gòu) 。 
 ? ? “ 在 U A L 學(xué) 習(xí) 的 經(jīng) 歷 讓 我 擁 有 開 放 而 批 判 的 心 態(tài) ， 幫 助 我 建 立 了 強 烈 的 自 我 價 值 感 。 
 這 里 有 著 眾 多 建 立 工 作 聯(lián) 系 的 機 會 ， 你 只 需 要 去 爭 取 ！ 我 就 是 在 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 的 創(chuàng) 意 行 業(yè) 活 動 中 遇 到 了 我 現(xiàn) 在 的 雇 主 。 
 ” C h a r l i e B o y d e n B A ( H o n s ) I n t e r a c t i o n D e s i g n A r t s 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 繼 續(xù) 教 育 課 程 國 際 班 ： 設(shè) 計 、 媒 體 與 影 視 入 門 高 等 教 育 證 書 設(shè) 計 、 媒 體 與 影 視 預(yù) 備 課 程 ? 學(xué) 士 學(xué) 位 課 程 廣 告 動 畫 當(dāng) 代 媒 體 文 化 設(shè) 計 藝 術(shù) 指 導(dǎo) 品 牌 空 間 設(shè) 計 設(shè) 計 管 理 電 影 與 影 視 研 究 電 影 和 電 視 節(jié) 目 制 作 電 影 實 踐 游 戲 藝 術(shù) 游 戲 設(shè) 計 平 面 與 媒 體 設(shè) 計 平 面 品 牌 形 象 設(shè) 計 插 畫 與 視 覺 媒 體 交 互 設(shè) 計 新 聞 學(xué) 雜 志 新 聞 學(xué) 與 出 版 媒 體 傳 達 攝 影 新 聞 攝 影 及 紀(jì) 實 攝 影 公 共 關(guān) 系 聲 音 藝 術(shù) 用 戶 體 驗 設(shè) 計 虛 擬 現(xiàn) 實 音 樂 制 作 ? 畢 業(yè) 生 文 憑 課 程 設(shè) 計 、 媒 體 與 影 視 研 究 生 課 程 三 維 電 腦 動 畫 廣 告 動 畫 商 業(yè) 攝 影 數(shù) 據(jù) 視 覺 化 設(shè) 計 藝 術(shù) 指 導(dǎo) 社 會 創(chuàng) 新 設(shè) 計 與 可 持 續(xù) 發(fā) 展 設(shè) 計 管 理 紀(jì) 實 電 影 制 作 電 影 制 作 游 戲 設(shè) 計 平 面 品 牌 形 象 設(shè) 計 平 面 與 媒 體 設(shè) 計 插 畫 與 視 覺 媒 體 交 互 設(shè) 計 媒 體 、 傳 播 與 批 判 實 踐 攝 影 新 聞 攝 影 及 紀(jì) 實 攝 影 公 共 關(guān) 系 出 版 編 劇 服 務(wù) 設(shè) 計 聲 音 藝 術(shù) 電 視 制 作 用 戶 體 驗 設(shè) 計 虛 擬 現(xiàn) 實 視 覺 特 效 研 究 生 證 書 課 程 ： 視 覺 傳 達 設(shè) 計 研 究 生 文 憑 課 程 ： 視 覺 傳 達 設(shè) 計 新 聞 學(xué) ： 藝 術(shù) 與 生 活 風(fēng) 格 新 聞 學(xué) ： 音 頻 與 視 頻 新 聞 學(xué) ： 社 會 正 義 ? 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 L o n d o n C o l l e g e o f F a s h i o n 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 在 時 裝 設(shè) 計 、 時 尚 媒 體 和 時 尚 商 業(yè) 教 育 方 面 處 于 世 界 領(lǐng) 先 地 位 ； 在 時 尚 與 科 學(xué) 、 工 程 和 技 術(shù) 交 叉 的 領(lǐng) 域 進 行 突 破 性 的 研 究 ； 在 企 業(yè) 中 ， 學(xué) 院 與 頂 級 品 牌 合 作 并 助 其 開 展 新 業(yè) 務(wù) 。 
 學(xué) 院 相 信 利 用 時 尚 這 一 主 題 及 其 行 業(yè) 重 要 性 ， 塑 造 生 活 并 推 動 經(jīng) 濟 和 社 會 轉(zhuǎn) 型 。 
 ? 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 秉 持 包 容 的 教 育 理 念 ， 提 供 一 個 鼓 舞 人 心 和 富 有 教 育 意 義 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 學(xué) 生 可 以 在 其 中 培 養(yǎng) 實 踐 和 理 論 技 能 ， 同 時 了 解 時 尚 的 文 化 背 景 ， 所 有 課 程 均 貫 穿 協(xié) 作 和 行 業(yè) 實 踐 項 目 。 
 ? “ U A L 是 一 個 完 全 自 由 的 地 方 ： 你 可 以 成 為 你 想 成 為 的 人 ， 穿 著 你 想 穿 的 衣 服 ， 學(xué) 習(xí) 你 感 興 趣 的 課 程 。 
 在 倫 敦 學(xué) 習(xí) 也 意 味 著 你 可 以 不 斷 參 加 各 種 時 尚 活 動 和 展 覽 ， 這 些 對 你 的 作 業(yè) 和 創(chuàng) 作 幫 助 頗 多 。 
 ” T a b b y U l l a h B A ( H o n s ) F a s h i o n V i s u a l M e r c h a n d i s i n g a n d B r a n d i n g 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 繼 續(xù) 教 育 課 程 國 際 班 ： 時 尚 研 究 入 門 高 等 教 育 證 書 國 際 時 尚 預(yù) 備 課 程 學(xué) 士 學(xué) 位 課 程 時 尚 與 舞 臺 表 演 3 D 特 效 高 級 定 制 C o r d w a i n e r s 時 尚 手 袋 與 配 飾 設(shè) 計 ： 產(chǎn) 品 設(shè) 計 與 創(chuàng) 新 C o r d w a i n e r s 制 鞋 ： 產(chǎn) 品 設(shè) 計 與 創(chuàng) 新 表 演 服 裝 設(shè) 計 時 尚 創(chuàng) 意 指 導(dǎo) 時 尚 采 購 與 營 銷 時 尚 內(nèi) 衣 設(shè) 計 時 尚 設(shè) 計 與 發(fā) 展 時 尚 設(shè) 計 與 技 術(shù) ： 男 裝 設(shè) 計 時 尚 設(shè) 計 與 技 術(shù) ： 女 裝 設(shè) 計 時 尚 影 像 與 插 畫 時 尚 珠 寶 設(shè) 計 時 尚 新 聞 學(xué) 與 內(nèi) 容 創(chuàng) 作 時 尚 營 銷 時 尚 營 銷 與 消 費 者 行 為 時 尚 剪 裁 時 尚 攝 影 時 尚 公 關(guān) 和 傳 媒 時 尚 運 動 服 裝 設(shè) 計 時 尚 形 象 造 型 制 作 時 尚 紡 織 品 設(shè) 計 ： 刺 繡 設(shè) 計 時 尚 紡 織 品 設(shè) 計 ： 針 織 設(shè) 計 時 尚 紡 織 品 設(shè) 計 ： 印 花 設(shè) 計 時 尚 品 牌 與 視 覺 營 銷 時 尚 化 妝 與 發(fā) 型 表 演 藝 術(shù) 化 妝 與 發(fā) 型 理 學(xué) 士 課 程 ： 時 尚 管 理 理 學(xué) 士 課 程 ： 時 尚 心 理 學(xué) 時 尚 媒 體 批 判 實 踐 ? 一 體 化 碩 士 學(xué) 位 課 程 理 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 課 程 ： 化 妝 品 科 學(xué) 理 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 課 程 ： 時 尚 管 理 策 略 ? 畢 業(yè) 生 文 憑 課 程 時 尚 設(shè) 計 與 技 術(shù) 時 尚 管 理 研 究 生 課 程 E M B A 高 級 時 尚 企 業(yè) 管 理 碩 士 學(xué) 位 工 商 管 理 碩 士 表 演 服 裝 設(shè) 計 時 尚 配 飾 時 尚 文 化 與 歷 史 時 尚 策 展 時 尚 設(shè) 計 管 理 時 尚 設(shè) 計 與 技 術(shù) ： 女 裝 設(shè) 計 M A F a s h i o n D e s i g n T e c h n o l o g y ( M e n s w e a r ) 時 尚 設(shè) 計 與 技 術(shù) ： 男 裝 設(shè) 計 M A F a s h i o n E n t r e p r e n e u r s h i p a n d I n n o v a t i o n 時 尚 創(chuàng) 業(yè) 與 創(chuàng) 新 M A F a s h i o n F u t u r e s 時 尚 未 來 M A F a s h i o n J o u r n a l i s m 時 尚 新 聞 學(xué) M A F a s h i o n P h o t o g r a p h y 時 尚 攝 影 M A G l o b a l F a s h i o n R e t a i l i n g 全 球 時 尚 零 售 管 理 M A F o o t w e a r 時 尚 制 鞋 M A P a t t e r n a n d G a r m e n t T e c h n o l o g y 服 裝 剪 裁 制 版 和 成 衣 制 作 技 術(shù) M A S t r a t e g i c F a s h i o n M a r k e t i n g 策 劃 時 尚 營 銷 M S c A p p l i e d P s y c h o l o g y i n F a s h i o n 時 尚 產(chǎn) 業(yè) 的 應(yīng) 用 心 理 學(xué) M S c F a s h i o n A n a l y t i c s a n d F o r e c a s t i n g 時 尚 分 析 與 預(yù) 測 P G C e r t F a s h i o n : B u y i n g a n d M e r c h a n d i s i n g 研 究 生 證 書 課 程 ： 時 尚 采 購 與 營 銷 M A I n n o v a t i v e F a s h i o n P r o d u c t i o n 創(chuàng) 新 時 尚 制 作 M A F a s h i o n , F i l m a n d D i g i t a l P r o d u c t i o n 時 尚 、 電 影 與 數(shù) 碼 產(chǎn) 品 M A F a s h i o n M e d i a a n d C o m m u n i c a t i o n 時 尚 媒 體 與 傳 播 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 W i m b l e d o n C o l l e g e o f A r t s 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 在 為 戲 劇 、 電 影 和 熒 幕 提 供 世 界 一 流 的 技 術(shù) 教 學(xué) 方 面 有 著 悠 久 的 傳 統(tǒng) 。 
 ? 學(xué) 院 信 奉 非 等 級 性 和 包 容 性 的 表 現(xiàn) 形 式 。 
 這 意 味 著 無 論 是 表 演 、 導(dǎo) 演 、 劇 本 撰 寫 還 是 設(shè) 計 ， 我 們 都 將 之 視 為 平 等 共 存 的 。 
 ? 目 前 學(xué) 院 的 課 程 包 括 表 演 、 表 演 服 裝 設(shè) 計 、 制 作 和 戲 劇 設(shè) 計 。 
 ? 共 同 協(xié) 作 是 在 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 學(xué) 習(xí) 體 驗 的 關(guān) 鍵 部 分 。 
 我 們 設(shè) 計 的 許 多 課 程 項 目 都 考 慮 到 了 這 一 點 。 
 學(xué) 生 們 經(jīng) 常 以 團 隊 合 作 方 式 來 制 作 戲 劇 、 表 演 和 其 他 現(xiàn) 場 活 動 。 
 這 也 反 映 了 現(xiàn) 實 行 業(yè) 內(nèi) 的 工 作 實 踐 模 式 。 
 ? 學(xué) 院 希 望 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 造 力 、 技 術(shù) 能 力 和 專 業(yè) 精 神 。 
 正 是 這 些 品 質(zhì) 使 我 們 的 許 多 畢 業(yè) 生 能 夠 擁 有 成 功 的 職 業(yè) 生 涯 。 
 我 們 的 校 友 包 括 表 演 服 裝 設(shè) 計 師 L o r n a M u g a n 、 制 作 設(shè) 計 師 S a r a h G r e e n w o o d 以 及 布 景 設(shè) 計 師 S i m o n C o s t i n 和 S o t r a G i l m o u r 。 
 ? 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 和 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 以 及 坎 伯 韋 爾 藝 術(shù) 學(xué) 院 有 著 密 切 的 合 作 關(guān) 系 ， 三 家 學(xué) 院 并 稱 C C W ， 即 C a m b e r w e l l 、 C h e l s e a 和 W i m b l e d o n 。 
 ? ? “ 和 一 些 傳 統(tǒng) 的 藝 術(shù) 學(xué) 院 相 比 ， 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 的 學(xué) 習(xí) 生 活 多 了 很 多 自 由 。 
 我 知 道 我 想 學(xué) 習(xí) 表 演 ， 但 我 也 對 編 劇 、 設(shè) 計 和 導(dǎo) 演 等 領(lǐng) 域 感 興 趣 。 
 我 的 課 程 非 常 適 合 我 ， 不 僅 是 作 為 一 個 表 演 者 ， 而 且 是 作 為 一 個 真 正 廣 博 的 藝 術(shù) 家 。 
 ” J a y a T w i l l B A ( H o n s ) A c t i n g a n d P e r f o r m a n c e 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 學(xué) 士 學(xué) 位 課 程 表 演 藝 術(shù) 當(dāng) 代 劇 場 表 演 戲 劇 與 銀 幕 表 演 服 裝 設(shè) 計 創(chuàng) 意 劇 場 技 術(shù) 銀 幕 藝 術(shù) 制 作 劇 場 表 演 技 術(shù) 戲 劇 設(shè) 計 ? 研 究 生 課 程 表 演 藝 術(shù) ： 政 治 與 哲 學(xué) 表 演 藝 術(shù) ： 劇 場 制 作 劇 場 表 演 設(shè) 計 U A L 創(chuàng) 意 計 算 機 學(xué) 系 U A L C r e a t i v e C o m p u t i n g I n s t i t u t e U A L C r e a t i v e C o m p u t i n g I n s t i t u t e 致 力 于 提 供 創(chuàng) 新 的 課 程 和 研 究 機 會 ， 并 提 供 一 個 去 探 索 計 算 機 技 術(shù) 科 學(xué) 和 創(chuàng) 意 實 踐 的 公 共 平 臺 。 
 在 U A L C r e a t i v e C o m p u t i n g I n s t i t u t e ， 你 可 以 學(xué) 習(xí) 發(fā) 展 以 下 研 究 方 向 ： ● 創(chuàng) 造 力 與 機 器 學(xué) 習(xí) ● 人 機 互 動 ● 大 數(shù) 據(jù) ， 社 交 平 臺 與 數(shù) 字 公 民 權(quán) ● 計 算 環(huán) 境 ， 可 視 化 與 傳 感 技 術(shù) ● 創(chuàng) 意 編 程 與 數(shù) 字 創(chuàng) 意 行 業(yè) 的 軟 件 開 發(fā) 以 上 方 向 的 知 識 和 技 能 在 創(chuàng) 意 行 業(yè) 中 有 著 巨 大 的 需 求 。 
 U A L C r e a t i v e C o m p u t i n g I n s t i t u t e 的 畢 業(yè) 生 將 在 眾 多 領(lǐng) 域 找 到 令 人 激 動 的 工 作 機 會 ， 包 括 ： ● 網(wǎng) 絡(luò) 與 應(yīng) 用 開 發(fā) ● 交 互 式 數(shù) 字 體 驗 ● 智 能 產(chǎn) 品 開 發(fā) ● 物 聯(lián) 網(wǎng) U A L C r e a t i v e C o m p u t i n g I n s t i t u t e 為 在 創(chuàng) 意 產(chǎn) 業(yè) 和 計 算 機 技 術(shù) 的 交 叉 領(lǐng) 域 從 事 跨 學(xué) 科 教 學(xué) 、 研 究 和 知 識 交 流 的 師 生 提 供 全 力 支 持 。 
 學(xué) 士 學(xué) 位 課 程 理 學(xué) 士 課 程 ： 創(chuàng) 意 計 算 機 創(chuàng) 意 計 算 機 學(xué) 系 文 憑 ? 畢 業(yè) 生 文 憑 課 程 創(chuàng) 意 計 算 機 研 究 生 課 程 互 聯(lián) 網(wǎng) 平 等 研 究 創(chuàng) 意 計 算 機 技 術(shù) （ 研 究 碩 士 ） 理 學(xué) 碩 士 課 程 ： 創(chuàng) 意 計 算 機 計 算 機 與 創(chuàng) 意 產(chǎn) 業(yè) 理 學(xué) 碩 士 課 程 ： 創(chuàng) 意 產(chǎn) 業(yè) 中 的 數(shù) 據(jù) 科 學(xué) 與 人 工 智 能 U A L 社 會 設(shè) 計 學(xué) 系 U A L S o c i a l D e s i g n I n s t i t u t e U A L S o c i a l D e s i g n I n s t i t u t e 培 養(yǎng) 并 使 用 調(diào) 研 的 洞 察 力 來 展 現(xiàn) 和 改 變 設(shè) 計 師 及 設(shè) 計 機 構(gòu) 的 設(shè) 計 方 式 。 
 社 會 設(shè) 計 學(xué) 系 的 宗 旨 是 對 社 會 和 環(huán) 境 產(chǎn) 生 積 極 的 影 響 。 
 U A L S o c i a l D e s i g n I n s t i t u t e 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 中 倡 導(dǎo) 社 會 和 可 持 續(xù) 設(shè) 計 — — 旨 在 改 善 社 區(qū) 、 社 會 和 環(huán) 境 。 
 U A L S o c i a l D e s i g n I n s t i t u t e 的 目 標(biāo) 是 擴 大 、 連 接 、 支 持 和 促 進 我 們 的 學(xué) 生 、 教 職 員 工 、 學(xué) 院 、 屢 獲 殊 榮 的 研 究 中 心 和 中 心 開 展 的 突 破 性 設(shè) 計 、 研 究 和 知 識 交 流 。 
 U A L S o c i a l D e s i g n I n s t i t u t e 致 力 于 通 過 以 下 方 式 實 現(xiàn) 其 使 命 ： ● 為 批 判 性 和 創(chuàng) 新 性 設(shè) 計 研 究 創(chuàng) 造 機 會 ， 在 新 興 研 究 和 實 踐 領(lǐng) 域 ， 特 別 是 價 值 、 系 統(tǒng) 和 政 策 方 面 開 發(fā) 新 知 識 ； ● 通 過 與 社 區(qū) 、 企 業(yè) 和 政 策 制 定 者 的 設(shè) 計 研 究 ， 共 同 創(chuàng) 造 新 的 見 解 和 想 法 ； ● 幫 助 U A L 教 職 工 、 學(xué) 生 、 博 士 及 合 作 伙 伴 培 養(yǎng) 社 會 和 可 持 續(xù) 設(shè) 計 方 面 的 技 能 和 知 識 ； ● 將 U A L 教 職 工 和 學(xué) 生 與 從 事 社 會 和 可 持 續(xù) 設(shè) 計 的 校 外 合 作 伙 伴 聯(lián) 系 起 來 。 
 目 前 U A L S o c i a l D e s i g n I n s t i t u t e 專 注 于 學(xué) 術(shù) 研 究 ， 暫 不 開 設(shè) 課 程 授 課 U A L 去 殖 民 化 藝 術(shù) 學(xué) 系 U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e ? U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e 致 力 于 挑 戰(zhàn) 殖 民 主 義 時 期 以 及 帝 國 主 義 時 期 遺 留 的 問 題 ， 以 推 動 社 會 、 文 化 與 體 制 方 面 的 變 革 。 
 我 們 設(shè) 想 U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e 是 一 個 去 中 心 化 的 、 突 破 性 的 、 逐 漸 發(fā) 展 的 多 維 度 的 開 放 空 間 。 
 我 們 將 通 過 U A L 與 伙 伴 之 間 的 合 作 ， 帶 動 跨 學(xué) 科 間 的 合 作 以 及 以 研 究 為 驅(qū) 動 的 項 目 。 
 U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e 認 為 ， 過 去 和 現(xiàn) 在 U A L 和 其 他 機 構(gòu) 進 行 的 研 究 項 目 和 課 程 改 革 有 著 重 大 意 義 。 
 這 其 中 包 括 開 創(chuàng) 性 的 A H R C 黑 人 藝 術(shù) 家 和 現(xiàn) 代 主 義 研 究 項 目 、 由 U A L 教 學(xué) 交 流 團 隊 和 學(xué) 生 會 領(lǐng) 導(dǎo) 的 各 種 舉 措 ， 以 及 黑 色 陰 影 項 目 （ 現(xiàn) 為 基 于 種 族 和 實 踐 的 社 會 正 義 中 心 ） 的 長 期 工 作 。 
 U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e 希 望 擴 大 本 地 和 全 球 的 去 殖 民 化 運 動 ， 以 及 關(guān) 于 后 殖 民 、 去 殖 民 、 交 叉 思 維 和 實 踐 的 復(fù) 雜 譜 系 和 地 理 方 面 的 研 究 。 
 U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e 的 使 命 是 挑 戰(zhàn) 殖 民 地 和 帝 國 遺 產(chǎn) — 打 破 過 往 觀 看 、 聆 聽 、 思 考 和 制 作 的 方 式 — 從 而 支 持 和 推 動 社 會 、 文 化 和 制 度 的 變 革 。 
 我 們 旨 在 通 過 以 下 方 式 實 現(xiàn) 這 一 目 標(biāo) ： ● 把 學(xué) 系 發(fā) 展 成 一 個 去 中 心 化 的 、 突 破 性 的 、 逐 漸 發(fā) 展 的 多 維 度 的 開 放 空 間 ； ● 為 新 興 領(lǐng) 域 的 從 業(yè) 者 和 研 究 人 員 創(chuàng) 造 機 會 ， 包 括 U A L 員 工 、 學(xué) 生 和 校 友 ； ● 與 藝 術(shù) 和 教 育 領(lǐng) 域 的 個 人 、 集 體 和 組 織 緊 密 合 作 ； ● 在 U A L 和 其 他 藝 術(shù) 及 教 育 部 門 中 開 展 跨 學(xué) 科 項 目 合 作 。 
 目 前 U A L D e c o l o n i s i n g A r t s I n s t i t u t e 專 注 于 學(xué) 術(shù) 研 究 ， 暫 不 開 設(shè) 課 程 授 課 U A L 時 尚 紡 織 品 和 技 術(shù) 學(xué) 系 U A L F a s h i o n T e x t i l e s a n d T e c h n o l o g y I n s t i t u t e 是 一 個 人 際 網(wǎng) ， 來 自 U A L 乃 至 英 國 各 地 的 專 業(yè) 人 才 在 這 里 實 現(xiàn) 學(xué) 術(shù) 研 究 、 知 識 交 流 和 商 務(wù) 支 持 。 
 U A L F a s h i o n T e x t i l e s a n d T e c h n o l o g y I n s t i t u t e 社 區(qū) 涵 蓋 設(shè) 計 、 科 學(xué) 、 工 程 、 人 類 學(xué) 和 商 業(yè) 運 營 。 
 當(dāng) 今 時 尚 和 紡 織 業(yè) 面 臨 的 挑 戰(zhàn) 需 要 一 種 跨 學(xué) 科 的 方 式 ， 并 通 過 將 研 究 和 開 發(fā) 的 相 互 碰 撞 引 入 商 業(yè) 環(huán) 境 ， 以 此 加 快 現(xiàn) 實 世 界 變 革 的 步 伐 。 
 U A L F a s h i o n T e x t i l e s a n d T e c h n o l o g y I n s t i t u t e 在 學(xué) 術(shù) 界 和 產(chǎn) 業(yè) 界 建 立 互 惠 互 利 的 伙 伴 關(guān) 系 ， 促 進 跨 學(xué) 科 的 合 作 ， 為 產(chǎn) 業(yè) 界 提 供 人 才 資 源 ， 為 學(xué) 術(shù) 研 究 提 供 商 業(yè) 規(guī) 模 的 環(huán) 境 。 
 U A L F a s h i o n T e x t i l e s a n d T e c h n o l o g y I n s t i t u t e 與 專 家 及 學(xué) 術(shù) 機 構(gòu) 進 行 合 作 ， 努 力 使 開 放 和 知 識 交 流 常 態(tài) 化 。 
 目 前 U A L F a s h i o n T e x t i l e s a n d T e c h n o l o g y I n s t i t u t e 專 注 于 學(xué) 術(shù) 研 究 ， 暫 不 開 設(shè) 課 程 授 課 倫 敦 藝 術(shù) 學(xué) 院 | 英 國 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) | 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 代 表 處 | 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 預(yù) 科 | 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 服 裝 | 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 研 究 生 | 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 本 科 U A L 課 程 簡 介 U A L C o u r s e d e s c r i p t i o n ? 坎 伯 韋 爾 藝 術(shù) 學(xué) 院 繪 畫 坎 伯 韋 爾 學(xué) 院 的 繪 畫 課 程 在 傳 承 繪 畫 的 豐 富 悠 久 歷 史 的 同 時 ， 承 載 著 歷 久 常 新 的 機 會 。 
 本 課 程 以 繪 畫 作 為 當(dāng) 代 藝 術(shù) 實 踐 不 斷 發(fā) 展 的 模 式 進 行 探 討 。 
 以 繪 畫 作 為 思 維 的 擴 展 ， 并 鼓 勵 學(xué) 生 通 過 對 目 前 想 法 、 做 法 和 技 術(shù) 以 及 對 學(xué) 科 的 傳 統(tǒng) 和 歷 史 的 理 解 ， 試 驗 繪 畫 練 習(xí) 的 極 限 。 
 ? 插 畫 插 畫 課 程 圍 繞 學(xué) 科 的 想 法 與 創(chuàng) 造 中 提 供 的 涵 蓋 范 圍 和 多 樣 性 ， 促 進 學(xué) 生 以 創(chuàng) 新 、 實 驗 和 批 判 的 態(tài) 度 應(yīng) 用 到 廣 泛 的 插 畫 實 踐 中 。 
 我 們 鼓 勵 學(xué) 生 探 索 更 廣 泛 的 插 畫 領(lǐng) 域 ， 挑 戰(zhàn) 插 畫 在 商 業(yè) 和 藝 術(shù) 領(lǐng) 域 內(nèi) 的 位 置 ， 同 時 保 持 鞏 固 實 踐 的 核 心 價 值 觀 。 
 ? 平 面 設(shè) 計 平 面 設(shè) 計 師 身 處 充 滿 活 力 和 令 人 興 奮 的 視 覺 傳 達 領(lǐng) 域 的 中 心 。 
 平 面 設(shè) 計 課 程 和 最 好 的 平 面 設(shè) 計 的 核 心 都 取 決 于 偉 大 的 想 法 ， 這 將 鼓 勵 你 發(fā) 展 自 己 獨 特 的 風(fēng) 格 及 自 己 的 聲 音 。 
 作 為 出 色 的 平 面 設(shè) 計 師 ， 你 將 闡 明 和 激 發(fā) 視 覺 傳 達 及 當(dāng) 代 文 化 中 最 令 人 振 奮 的 發(fā) 展 。 
 ? 中 央 圣 馬 丁 藝 術(shù) 學(xué) 院 時 尚 專 業(yè) 時 尚 業(yè) 是 一 個 變 化 迅 速 并 高 度 多 樣 化 的 國 際 產(chǎn) 業(yè) 。 
 它 涵 蓋 廣 泛 的 市 場 和 創(chuàng) 意 ， 制 作 和 媒 體 實 踐 的 領(lǐng) 域 。 
 它 亦 包 含 重 要 的 歷 史 意 義 及 社 會 價 值 ， 為 我 們 了 解 文 化 基 礎(chǔ) 里 的 重 要 價 值 提 供 協(xié) 助 。 
 認 識 到 時 尚 業(yè) 的 多 樣 性 和 深 厚 的 文 化 內(nèi) 涵 是 課 程 基 本 原 理 和 結(jié) 構(gòu) 的 核 心 ， 中 央 圣 馬 丁 的 時 尚 專 業(yè) 將 幫 助 學(xué) 生 發(fā) 展 適 當(dāng) 的 知 識 和 實 踐 技 能 ， 使 你 受 益 于 這 種 多 樣 性 并 能 提 升 并 迎 接 它 的 挑 戰(zhàn) 。 
 中 央 圣 馬 丁 的 時 尚 專 業(yè) 課 程 開 設(shè) 了 多 個 專 業(yè) 方 向 ， 包 括 ： 男 裝 設(shè) 計 、 女 裝 設(shè) 計 、 時 尚 印 花 設(shè) 計 、 針 織 時 裝 設(shè) 計 等 。 
 其 中 ， 中 央 圣 馬 丁 的 女 裝 設(shè) 計 專 業(yè) 更 是 享 譽 全 球 ， 每 年 的 入 學(xué) 錄 取 皆 競 爭 激 烈 。 
 這 些 專 業(yè) 課 程 都 以 時 尚 作 為 它 的 核 心 研 究 課 題 ， 讓 學(xué) 生 在 時 尚 實 踐 中 深 入 探 索 專 業(yè) 領(lǐng) 域 ， 并 利 用 不 同 方 法 接 觸 專 業(yè) 及 行 業(yè) 內(nèi) 一 系 列 的 創(chuàng) 造 性 機 會 。 
 ? 珠 寶 設(shè) 計 珠 寶 設(shè) 計 課 程 是 為 有 才 華 的 設(shè) 計 師 而 設(shè) ， 其 志 愿 是 為 當(dāng) 代 首 飾 發(fā) 展 奠 定 方 向 。 
 在 鼓 勵 性 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 下 ， 本 課 程 著 重 于 創(chuàng) 新 和 創(chuàng) 意 ， 并 享 有 極 好 的 行 業(yè) 聯(lián) 系 。 
 珠 寶 設(shè) 計 課 程 的 獨 特 性 體 現(xiàn) 在 它 促 進 了 當(dāng) 代 珠 寶 業(yè) 者 對 使 用 或 操 作 的 各 種 各 樣 的 方 法 和 環(huán) 境 的 理 解 。 
 如 果 你 熱 愛 珠 寶 ， 熱 衷 于 學(xué) 習(xí) 廣 泛 的 技 能 ， 并 愿 意 抓 住 眼 前 提 供 的 職 業(yè) 機 會 的 話 ， 中 央 圣 馬 丁 的 珠 寶 設(shè) 計 課 程 將 適 合 你 。 
 ? 紡 織 品 設(shè) 計 紡 織 品 設(shè) 計 課 程 探 索 紡 織 品 設(shè) 計 的 三 個 主 要 方 面 — 印 花 、 針 織 和 編 織 。 
 當(dāng) 中 還 將 探 討 數(shù) 碼 和 非 傳 統(tǒng) 的 紡 織 設(shè) 計 手 法 ， 流 行 的 預(yù) 測 ， 并 提 供 嘗 試 替 代 表 面 處 理 ， 媒 體 與 技 術(shù) 方 面 的 工 作 坊 。 
 本 課 程 將 幫 助 學(xué) 生 最 大 限 度 地 提 高 創(chuàng) 造 性 和 潛 能 、 發(fā) 展 自 己 的 設(shè) 計 理 念 、 并 獲 取 挑 戰(zhàn) 常 規(guī) 的 信 心 。 
 學(xué) 生 將 通 過 了 解 歷 史 、 文 化 、 技 術(shù) 知 識 、 和 親 身 參 與 紡 織 品 制 造 的 實 踐 ， 建 立 個 人 創(chuàng) 意 認 知 和 審 美 詞 匯 。 
 ? 切 爾 西 藝 術(shù) 學(xué) 院 平 面 媒 體 設(shè) 計 平 面 媒 體 設(shè) 計 課 程 是 關(guān) 于 挑 戰(zhàn) 簡 短 ， 實 現(xiàn) 美 麗 的 大 想 法 。 
 在 這 個 課 程 ， 將 刺 激 學(xué) 生 的 激 情 ， 以 激 發(fā) 創(chuàng) 造 創(chuàng) 新 、 指 引 概 念 方 向 的 新 想 法 和 發(fā) 展 數(shù) 碼 及 技 能 技 術(shù) 。 
 課 程 以 現(xiàn) 場 項 目 為 重 點 ， 和 面 向 年 輕 人 的 品 牌 和 市 場 合 作 ， 為 學(xué) 生 平 面 設(shè) 計 中 的 基 本 原 則 和 批 判 意 識 的 綜 合 鏈 接 。 
 ? 室 內(nèi) 與 空 間 設(shè) 計 室 內(nèi) 與 空 間 設(shè) 計 課 程 著 重 于 設(shè) 計 復(fù) 雜 的 建 筑 空 間 、 多 媒 體 裝 置 和 感 官 環(huán) 境 。 
 本 課 程 鼓 勵 學(xué) 生 在 空 間 設(shè) 計 的 內(nèi) 容 與 冒 險 里 作 實 驗 性 和 創(chuàng) 造 性 的 實 踐 。 
 在 這 里 ， 學(xué) 生 將 通 過 在 現(xiàn) 有 的 建 筑 物 和 公 眾 場 所 工 作 ， 從 而 探 索 到 應(yīng) 用 于 居 住 和 使 用 的 不 同 可 能 性 。 
 學(xué) 生 將 能 在 構(gòu) 思 、 設(shè) 計 開 發(fā) 和 表 現(xiàn) 新 空 間 的 方 面 發(fā) 展 學(xué) 習(xí) 技 能 。 
 ? 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 影 視 制 作 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 的 影 視 制 作 課 程 在 同 行 中 久 負 盛 名 ， 讓 學(xué) 生 可 以 探 索 廣 泛 的 制 作 方 法 和 批 判 理 論 。 
 本 課 程 針 對 希 望 通 過 電 影 制 作 及 相 關(guān) 的 批 判 性 思 維 發(fā) 展 ， 對 電 影 、 電 視 和 移 動 影 像 藝 術(shù) 形 式 富 有 激 情 的 學(xué) 生 。 
 學(xué) 生 將 在 課 程 里 接 觸 到 廣 泛 的 制 作 方 式 和 風(fēng) 格 ： 從 敘 事 小 說 到 藝 術(shù) 電 影 和 裝 置 ， 從 紀(jì) 錄 片 到 多 角 度 電 視 劇 。 
 ? 雜 志 出 版 在 這 個 課 程 里 ， 學(xué) 生 將 掌 握 成 功 雜 志 出 版 職 業(yè) 生 涯 所 需 的 知 識 和 技 能 ， 當(dāng) 中 包 括 ： 設(shè) 計 、 品 牌 管 理 、 廣 告 、 銷 售 和 分 銷 、 及 開 發(fā) 新 上 線 的 雜 志 和 商 業(yè) 模 式 。 
 本 課 程 旨 在 建 立 廣 泛 的 學(xué) 術(shù) 和 職 業(yè) 技 能 ， 配 合 工 作 上 的 相 關(guān) 知 識 、 溝 通 技 巧 、 演 示 和 項 目 管 理 技 能 。 
 這 一 切 將 令 你 在 工 作 上 能 融 入 團 體 或 獨 立 工 作 。 
 ? 平 面 與 媒 體 設(shè) 計 平 面 與 媒 體 設(shè) 計 課 程 建 筑 于 倫 敦 傳 媒 學(xué) 院 的 傳 統(tǒng) 和 在 平 面 設(shè) 計 教 育 領(lǐng) 域 享 譽 全 球 的 盛 譽 ， 并 以 實 驗 應(yīng) 用 方 法 廣 為 人 知 。 
 課 程 里 傳 承 傳 統(tǒng) 的 價 值 觀 和 專 業(yè) 技 能 ， 同 時 能 認 識 到 設(shè) 計 中 的 變 化 和 動 態(tài) 特 性 。 
 以 創(chuàng) 新 和 靈 活 及 具 有 優(yōu) 良 的 就 業(yè) 率 ， 本 課 程 為 學(xué) 生 提 供 了 面 對 未 來 平 面 設(shè) 計 實 踐 領(lǐng) 域 的 機 會 。 
 ? 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 時 尚 珠 寶 設(shè) 計 課 程 專 注 于 當(dāng) 代 時 尚 珠 寶 設(shè) 計 ， 將 學(xué) 生 培 養(yǎng) 對 時 尚 形 象 和 時 尚 發(fā) 展 趨 勢 的 鑒 賞 力 ， 進 一 步 通 過 與 女 裝 設(shè) 計 的 項 目 合 作 ， 提 升 學(xué) 生 對 時 尚 的 知 識 與 理 解 。 
 學(xué) 生 將 探 索 新 的 方 法 、 材 料 和 技 術(shù) 、 以 及 對 傳 統(tǒng) 技 術(shù) 的 學(xué) 習(xí) ， 并 了 解 到 時 尚 首 飾 市 場 的 所 有 方 面 ， 涵 蓋 從 創(chuàng) 新 的 一 次 性 手 工 制 作 到 使 用 當(dāng) 代 科 技 生 產(chǎn) 方 法 的 批 量 生 產(chǎn) 。 
 學(xué) 生 將 獲 得 在 印 刷 、 移 動 圖 像 和 數(shù) 碼 媒 體 設(shè) 計 方 面 工 作 的 機 會 。 
 ? 時 尚 管 理 時 尚 管 理 課 程 為 對 經(jīng) 營 ， 管 理 及 時 裝 業(yè) 感 興 趣 的 學(xué) 生 而 設(shè) 。 
 這 是 一 個 復(fù) 雜 ， 全 球 競 爭 激 烈 ， 并 覆 蓋 從 豪 華 到 終 端 價 值 的 全 方 位 市 場 。 
 本 課 程 為 學(xué) 生 配 備 了 相 關(guān) 專 業(yè) 知 識 ， 學(xué) 術(shù) 交 流 及 業(yè) 務(wù) 技 能 ， 以 幫 助 學(xué) 生 在 這 領(lǐng) 域 中 獲 取 成 功 。 
 ? 時 尚 設(shè) 計 與 技 術(shù) ： 女 裝 設(shè) 計 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 的 女 裝 設(shè) 計 課 程 讓 學(xué) 生 為 時 尚 女 裝 界 的 職 業(yè) 生 涯 作 準(zhǔn) 備 。 
 通 過 本 課 程 ， 學(xué) 生 將 發(fā) 展 研 究 、 設(shè) 計 、 圖 案 剪 裁 與 實 踐 等 核 心 技 能 。 
 與 此 同 時 ， 你 將 通 過 學(xué) 習(xí) 相 關(guān) 學(xué) 術(shù) 內(nèi) 容 ， 獲 取 成 為 出 色 的 設(shè) 計 師 所 需 的 視 覺 與 口 頭 表 達 能 力 ， 并 在 時 尚 界 和 社 會 中 獲 得 令 人 贊 賞 的 地 位 。 
 ? C o r d w a i n e r s 手 工 制 鞋 設(shè) 計 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 的 手 工 制 鞋 設(shè) 計 課 程 是 專 門 提 供 鞋 類 設(shè) 計 知 識 和 技 能 的 創(chuàng) 意 和 技 術(shù) 課 程 。 
 它 關(guān) 注 于 時 尚 鞋 履 產(chǎn) 業(yè) 中 的 時 尚 鞋 類 產(chǎn) 品 的 設(shè) 計 、 開 發(fā) 和 實 現(xiàn) 。 
 學(xué) 生 將 學(xué) 習(xí) 的 技 能 包 括 ： 調(diào) 研 、 如 何 獲 取 最 初 的 設(shè) 計 理 念 、 如 何 通 過 三 維 模 型 開 發(fā) 設(shè) 計 成 品 。 
 作 為 未 來 的 鞋 類 設(shè) 計 師 ， 學(xué) 生 將 對 時 尚 鞋 類 行 業(yè) 、 它 的 市 場 、 及 時 尚 鞋 類 產(chǎn) 品 設(shè) 計 師 和 開 發(fā) 者 在 行 業(yè) 內(nèi) 的 特 定 角 色 有 全 方 面 的 了 解 。 
 ? 溫 布 頓 藝 術(shù) 學(xué) 院 戲 劇 與 銀 幕 ： 舞 臺 服 裝 設(shè) 計 在 這 個 課 程 里 ， 將 會 向 學(xué) 生 介 紹 全 方 位 的 專 業(yè) 手 法 ， 包 括 基 本 的 戲 劇 、 電 影 和 電 視 的 舞 臺 服 裝 制 作 技 術(shù) 。 
 我 們 期 待 學(xué) 生 是 熱 衷 于 以 創(chuàng) 造 性 和 批 判 性 作 為 舞 臺 服 裝 設(shè) 計 的 一 部 分 ， 并 把 激 情 與 性 能 實 踐 到 服 裝 當(dāng) 中 。 
 ? 戲 劇 與 銀 幕 ： 銀 幕 舞 臺 布 景 設(shè) 計 本 課 程 是 一 個 從 電 影 、 電 視 、 微 縮 模 型 制 作 、 電 腦 游 戲 的 可 視 化 、 定 格 動 畫 、 及 概 念 和 故 事 情 節(jié) 的 可 視 化 等 方 面 ， 讓 學(xué) 生 為 職 業(yè) 生 涯 作 設(shè) 計 與 制 作 的 準(zhǔn) 備 。 
 我 們 鼓 勵 學(xué) 生 發(fā) 展 個 人 的 視 覺 語 言 并 詮 釋 自 己 的 想 法 ， 將 你 所 學(xué) 到 的 基 本 技 能 應(yīng) 用 到 專 業(yè) 領(lǐng) 域 中 。 
 服 裝 設(shè) 計 留 學(xué) | 留 學(xué) 作 品 集 | 世 界 藝 術(shù) 大 學(xué) 排 名 | 美 術(shù) 留 學(xué) | 藝 術(shù) 設(shè) 計 留 學(xué) | 藝 術(shù) 預(yù) 科 最 新 活 動 直 播 丨 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 申 請 指 導(dǎo) + 成 功 申 請 作 品 集 分 享 在 新 學(xué) 年 即 將 來 臨 之 季 ， 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 大 部 分 課 程 已 截 止 申 請 ， 目 前 僅 有 極 少 部 分 課 程 可 以 申 請 ， 計 劃 申 請 的 同 學(xué) 要 盡 快 與 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 聯(lián) 系 ， 抓 住 今 年 最 后 的 入 讀 機 會 ！ ！ ！ 另 外 ， 廣 州 I C A 預(yù) 科 課 程 9 月 1 3 日 開 課 ， 目 前 僅 剩 少 量 位 置 ， 需 要 申 請 的 同 學(xué) 盡 快 聯(lián) 系 我 們 顧 問 老 師 安 排 面 試 申 請 。 
 （ 聯(lián) 系 電 話 ： 0 2 0 8 7 6 0 0 0 8 6 或 添 加 微 信 “ u a l g z 0 1 ” ） ? 近 期 ， 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 公 布 了 2 0 2 3 / 2 4 新 學(xué) 年 招 生 政 策 、 課 程 調(diào) 整 以 及 申 請 截 止 時 間 等 內(nèi) 容 。 
 可 能 同 學(xué) 們 還 有 很 多 疑 問 ， 例 如 ： 入 讀 世 界 藝 術(shù) 設(shè) 計 名 校 U A L 最 新 的 申 請 材 料 需 要 哪 些 呢 ？ 新 學(xué) 年 該 如 何 做 好 升 學(xué) 規(guī) 劃 呢 ？ 倫 藝 官 方 作 品 集 要 求 有 哪 些 呢 ？ 申 請 到 倫 藝 的 作 品 集 有 哪 些 特 點 呢 ？ 怎 樣 才 能 達 到 倫 藝 作 品 集 水 平 呢 ？ . . . . . . ? 針 對 這 些 疑 惑 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 計 劃 于 8 月 1 8 日 （ 星 期 四 ） 由 有 1 8 年 申 請 經(jīng) 驗 的 資 深 顧 問 老 師 就 申 請 事 項 、 升 學(xué) 規(guī) 劃 、 作 品 集 要 求 等 為 大 家 詳 細 解 答 并 邀 請 到 I C A 資 深 藝 術(shù) 設(shè) 計 外 籍 導(dǎo) 師 為 大 家 分 享 倫 藝 錄 取 的 學(xué) 生 作 品 集 精 彩 內(nèi) 容 ， 不 容 錯 過 ！ ！ ！ ? Z e y n e p A g i r b a s i n t h e s t u d i o , B A T e x t i l e D e s i g n , C e n t r a l S a i n t M a r t i n s , U A L | P h o t o g r a p h : A l y s T o m l i n s o n ? 直 播 時 間 2 0 2 2 年 8 月 1 8 日 （ 星 期 四 ） 1 9 : 3 0 ? 直 播 嘉 賓 M o n i q u e 伍 老 師 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 資 深 顧 問 老 師 1 8 年 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 申 請 經(jīng) 驗 數(shù) 千 個 成 功 申 請 案 例 ? H u g o I C A 資 深 藝 術(shù) 設(shè) 計 外 籍 導(dǎo) 師 具 有 豐 富 的 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 及 A L e v e l 教 學(xué) 經(jīng) 驗 多 年 來 培 養(yǎng) 超 過 數(shù) 百 名 學(xué) 生 升 讀 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) ? 適 合 人 群 ● 計 劃 2 0 2 3 / 2 4 學(xué) 年 申 請 U A L 的 同 學(xué) 及 其 家 長 們 ● 對 U A L 感 興 趣 的 高 中 學(xué) 生 及 其 家 長 們 ● 計 劃 修 讀 藝 術(shù) 設(shè) 計 的 同 學(xué) 及 其 家 長 們 ? 預(yù) 約 報 名 報 名 電 話 ： 0 2 0 － 8 7 6 0 0 0 8 6 報 名 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 在 線 填 寫 報 名 表 ： ? 直 播 丨 2 0 2 3 / 2 4 學(xué) 年 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 申 請 指 導(dǎo) 講 座 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 2 0 2 3 / 2 4 新 學(xué) 年 入 學(xué) 申 請 即 將 開 始 ！ 學(xué) 校 在 新 學(xué) 年 里 在 各 項 招 生 申 請 等 工 作 做 了 新 的 調(diào) 整 部 署 ， 預(yù) 計 在 2 0 2 2 年 1 0 月 開 啟 新 學(xué) 年 的 申 請 工 作 ， 并 將 會 公 布 一 系 列 新 學(xué) 年 的 詳 細 招 生 內(nèi) 容 。 
 ? 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 也 會 如 往 年 一 樣 ， 繼 續(xù) 免 費 協(xié) 助 同 學(xué) 們 準(zhǔn) 備 申 請 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 的 各 項 工 作 ， 歡 迎 同 學(xué) 們 盡 快 與 我 們 聯(lián) 系 ， 獲 得 2 0 2 3 / 2 4 學(xué) 年 入 學(xué) 申 請 支 持 。 
 ? 2 0 2 3 / 2 4 學(xué) 年 申 請 日 期 安 排 ? 申 請 開 放 日 期 ： 2 0 2 3 / 2 4 學(xué) 年 課 程 申 請 預(yù) 計 于 2 0 2 2 年 1 0 月 3 日 開 放 ? 申 請 截 止 日 期 ： 預(yù) 科 課 程 申 請 截 止 日 期 ： 2 0 2 3 年 2 月 2 2 日 本 科 課 程 申 請 截 止 日 期 ： 2 0 2 3 年 1 月 2 5 日 研 究 生 申 請 將 有 兩 輪 ： 第 一 輪 預(yù) 計 截 止 日 期 2 0 2 2 年 1 2 月 1 4 日 ， 申 請 結(jié) 果 約 2 0 2 3 年 3 月 底 公 布 ； 第 二 輪 預(yù) 計 截 止 日 期 2 0 2 3 年 4 月 3 日 ， 申 請 結(jié) 果 約 2 0 2 3 年 6 月 公 布 。 
 ? 請 注 意 ： 以 上 內(nèi) 容 是 學(xué) 校 初 步 計 劃 安 排 ， 請 同 學(xué) 們 與 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 密 切 保 持 聯(lián) 系 ， 以 免 錯 過 重 要 招 生 信 息 。 
 ? 那 么 U A L 在 新 學(xué) 年 還 有 其 他 哪 些 新 的 信 息 呢 ？ U A L 申 請 流 程 安 排 等 有 哪 些 調(diào) 整 ？ 在 新 的 政 策 下 該 如 何 準(zhǔn) 備 申 請 ？ 新 學(xué) 年 的 課 程 都 有 哪 些 變 化 ？ 需 要 注 意 哪 些 事 項 ？ . . . . . . ? 針 對 這 些 疑 惑 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 將 由 擁 有 1 8 年 申 請 經(jīng) 驗 的 資 深 顧 問 老 師 于 8 月 2 日 （ 星 期 二 ） 詳 細 講 述 2 0 2 3 / 2 4 學(xué) 年 的 申 請 注 意 事 項 如 何 準(zhǔn) 備 好 申 請 、 申 請 材 料 及 作 品 集 的 要 求 等 ? 直 播 時 間 2 0 2 2 年 8 月 2 日 （ 星 期 二 ） 1 9 : 3 0 ? 直 播 嘉 賓 M o n i q u e 伍 老 師 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 資 深 顧 問 老 師 1 8 年 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 申 請 經(jīng) 驗 數(shù) 千 個 成 功 申 請 案 例 ? 適 合 人 群 ● 計 劃 2 0 2 3 / 2 4 學(xué) 年 申 請 U A L 的 同 學(xué) 及 其 家 長 們 ● 對 U A L 感 興 趣 的 高 中 學(xué) 生 及 其 家 長 們 ● 計 劃 修 讀 藝 術(shù) 設(shè) 計 的 同 學(xué) 及 其 家 長 們 ? ? U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n ? 預(yù) 約 報 名 報 名 電 話 ： 0 2 0 － 8 7 6 0 0 0 8 6 報 名 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 在 線 填 寫 報 名 表 ： ? U A L 很 多 課 程 已 截 止 申 請 ， 僅 余 極 少 課 程 仍 向 國 際 學(xué) 生 開 放 ， 詳 情 請 與 我 們 聯(lián) 系 。 
 另 外 廣 州 I C A 預(yù) 科 和 A L e v e l 課 程 目 前 還 有 少 量 位 置 可 以 申 請 ， 課 程 名 額 有 限 ， 有 興 趣 的 同 學(xué) ， 盡 快 聯(lián) 系 老 師 預(yù) 約 報 名 ！ ！ ！ （ 撥 打 電 話 ： 0 2 0 8 7 6 0 0 0 8 6 或 添 加 微 信 “ u a l g z 0 1 ” 報 名 ） ? 直 播 丨 今 年 沒 有 申 請 上 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) ， 還 有 機 會 嗎 ？ 目 前 ， 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 部 分 課 程 還 有 少 量 名 額 ， 今 年 沒 有 拿 到 心 儀 錄 取 的 同 學(xué) 、 部 分 來 不 及 申 請 的 同 學(xué) 或 由 于 種 種 原 因 錯 過 申 請 的 同 學(xué) ， 現(xiàn) 在 是 最 后 的 機 會 申 請 U A L ！ ！ ！ ? 如 果 今 年 沒 有 申 請 到 U A L ， 該 怎 么 辦 呢 ？ 如 果 想 申 請 明 年 的 課 程 ， 要 如 何 準(zhǔn) 備 呢 ？ 怎 樣 才 能 抓 住 最 后 進 入 U A L 的 機 會 呢 ？ 哪 些 課 程 還 可 以 申 請 呢 ？ 該 如 何 安 排 和 提 交 申 請 呢 ？ 作 品 集 要 如 何 準(zhǔn) 備 和 提 交 呢 ？ . . . . . . ? 7 月 2 2 日 （ 星 期 五 ） 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 資 深 顧 問 老 師 將 結(jié) 合 1 8 年 的 申 請 經(jīng) 驗 為 大 家 詳 細 講 述 準(zhǔn) 備 申 請 U A L 的 同 學(xué) 不 能 錯 過 ！ ！ ！ ? 直 播 時 間 2 0 2 2 年 7 月 2 2 日 （ 星 期 五 ） 1 9 : 3 0 ? 直 播 嘉 賓 M o n i q u e 伍 老 師 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 資 深 顧 問 老 師 1 8 年 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 申 請 經(jīng) 驗 數(shù) 千 個 成 功 申 請 案 例 ? 適 合 人 群 ● 計 劃 今 年 9 月 修 讀 藝 術(shù) 設(shè) 計 的 同 學(xué) 及 其 家 長 們 ● 計 劃 明 年 申 請 U A L 的 同 學(xué) 及 其 家 長 們 ● 對 U A L 感 興 趣 的 高 中 學(xué) 生 及 其 家 長 們 ? ? U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n ? 預(yù) 約 報 名 報 名 電 話 ： 0 2 0 － 8 7 6 0 0 0 8 6 報 名 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 在 線 填 寫 報 名 表 ： ? U A L 很 多 課 程 已 截 止 申 請 ， 僅 余 極 少 課 程 仍 向 國 際 學(xué) 生 開 放 ， 詳 情 請 與 我 們 聯(lián) 系 。 
 另 外 廣 州 I C A 預(yù) 科 和 A L e v e l 課 程 目 前 還 有 少 量 位 置 可 以 申 請 ， 課 程 名 額 有 限 ， 有 興 趣 的 同 學(xué) ， 盡 快 聯(lián) 系 老 師 預(yù) 約 報 名 ！ ！ ！ （ 撥 打 電 話 ： 0 2 0 8 7 6 0 0 0 8 6 或 添 加 微 信 “ u a l g z 0 1 ” 報 名 ） ? 直 播 預(yù) 告 丨 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 2 0 2 2 年 新 生 專 題 系 列 講 座 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 將 于 5 7 月 舉 辦 一 系 列 面 向 錄 取 新 生 的 在 線 講 座 。 
 所 有 獲 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 o f f e r 的 同 學(xué) 都 可 以 根 據(jù) 課 程 類 別 選 擇 合 適 的 場 次 ， 觀 看 學(xué) 校 官 方 主 辦 的 講 座 。 
 ? 系 列 講 座 具 體 的 場 次 安 排 如 下 ： ? 預(yù) 科 專 場 講 座 時 間 第 一 場 ： 2 0 2 2 年 6 月 1 5 日 （ 星 期 三 ） 1 8 : 0 0 1 9 : 3 0 （ 中 國 時 間 ） 第 二 場 ： 2 0 2 2 年 6 月 1 5 日 （ 星 期 三 ） 2 3 : 0 0 6 月 1 6 日 （ 星 期 四 ） 0 : 3 0 （ 中 國 時 間 ） 注 ： 兩 場 直 播 內(nèi) 容 相 同 ， 同 學(xué) 們 可 選 擇 時 間 方 便 的 場 次 報 名 。 
 為 預(yù) 留 充 足 的 報 名 時 間 ， 同 學(xué) 們 可 以 在 6 月 1 5 日 （ 星 期 三 ） 1 2 : 0 0 前 提 交 報 名 信 息 。 
 ? 適 合 人 群 取 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 預(yù) 科 課 程 錄 取 的 同 學(xué) ， 包 括 以 下 課 程 ： I n t e r n a t i o n a l : I n t r o d u c t i o n t o t h e S t u d y o f F a s h i o n I n t e r n a t i o n a l P r e p a r a t i o n f o r F a s h i o n ( C e r t i f i c a t e i n H i g h e r E d u c a t i o n ) ? 國 際 學(xué) 生 專 場 ： 向 大 學(xué) 生 活 過 渡 講 座 時 間 2 0 2 2 年 7 月 2 0 日 （ 星 期 三 ） ， 時 間 待 定 ? 適 合 人 群 所 有 取 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 錄 取 的 國 際 學(xué) 生 ? 商 科 類 本 科 專 場 講 座 時 間 2 0 2 2 年 5 月 1 1 日 （ 星 期 三 ） ， 時 間 待 定 ? 適 合 人 群 取 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 商 科 類 本 科 課 程 （ 包 括 畢 業(yè) 生 文 憑 和 一 體 化 碩 士 ） 錄 取 的 同 學(xué) ， 包 括 以 下 課 程 ： B A ( H o n s ) F a s h i o n B u y i n g a n d M e r c h a n d i s i n g B A ( H o n s ) F a s h i o n M a r k e t i n g B A ( H o n s ) F a s h i o n M a r k e t i n g a n d C o n s u m e r B e h a v i o u r B A ( H o n s ) F a s h i o n V i s u a l M e r c h a n d i s i n g a n d B r a n d i n g B S c ( H o n s ) F a s h i o n M a n a g e m e n t B S c ( H o n s ) P s y c h o l o g y o f F a s h i o n G r a d u a t e D i p l o m a F a s h i o n M a n a g e m e n t M S c C o s m e t i c S c i e n c e M S c S t r a t e g i c F a s h i o n M a n a g e m e n t ? 傳 媒 類 本 科 專 場 講 座 時 間 2 0 2 2 年 5 月 1 2 日 （ 星 期 四 ） ， 時 間 待 定 ? 適 合 人 群 取 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 傳 媒 類 本 科 課 程 錄 取 的 同 學(xué) ， 包 括 以 下 課 程 ： B A ( H o n s ) 3 D E f f e c t s f o r P e r f o r m a n c e a n d F a s h i o n B A ( H o n s ) C o s t u m e f o r P e r f o r m a n c e B A ( H o n s ) C r e a t i v e D i r e c t i o n f o r F a s h i o n B A ( H o n s ) F a s h i o n I m a g i n g a n d I l l u s t r a t i o n B A ( H o n s ) C r i t i c a l P r a c t i c e i n F a s h i o n M e d i a B A ( H o n s ) F a s h i o n J o u r n a l i s m a n d C o n t e n t C r e a t i o n B A ( H o n s ) F a s h i o n P h o t o g r a p h y B A ( H o n s ) F a s h i o n P u b l i c R e l a t i o n s a n d C o m m u n i c a t i o n B A ( H o n s ) F a s h i o n S t y l i n g a n d P r o d u c t i o n B A ( H o n s ) H a i r a n d M a k e u p f o r F a s h i o n B A ( H o n s ) H a i r , M a k e u p a n d P r o s t h e t i c s f o r P e r f o r m a n c e ? 設(shè) 計 類 研 究 生 專 場 講 座 時 間 第 一 場 ： 2 0 2 2 年 5 月 1 7 日 （ 星 期 二 ） ， 時 間 待 定 第 二 場 ： 2 0 2 2 年 7 月 5 日 （ 星 期 二 ） ， 時 間 待 定 ? 適 合 人 群 取 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 設(shè) 計 類 研 究 生 課 程 錄 取 的 同 學(xué) ， 包 括 以 下 課 程 ： M A F a s h i o n A r t e f a c t M A F a s h i o n D e s i g n T e c h n o l o g y ( M e n s w e a r ) M A F a s h i o n D e s i g n T e c h n o l o g y ( W o m e n s w e a r ) M A F o o t w e a r M A I n n o v a t i v e F a s h i o n P r o d u c t i o n M A P a t t e r n a n d G a r m e n t T e c h n o l o g y M A F a s h i o n F u t u r e s ? 商 科 類 研 究 生 專 場 講 座 時 間 第 一 場 ： 2 0 2 2 年 5 月 1 8 日 （ 星 期 三 ） ， 時 間 待 定 第 二 場 ： 2 0 2 2 年 7 月 6 日 （ 星 期 三 ） ， 時 間 待 定 ? 適 合 人 群 取 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 商 科 類 研 究 生 課 程 錄 取 的 同 學(xué) ， 包 括 以 下 課 程 ： L C F M B A M A F a s h i o n D e s i g n M a n a g e m e n t M A F a s h i o n E n t r e p r e n e u r s h i p a n d I n n o v a t i o n M A G l o b a l F a s h i o n R e t a i l i n g M S c S t r a t e g i c F a s h i o n M a r k e t i n g M S c A p p l i e d P s y c h o l o g y i n F a s h i o n M S c F a s h i o n A n a l y t i c s a n d F o r e c a s t i n g P G C e r t F a s h i o n : B u y i n g a n d M e r c h a n d i s i n g ? 傳 媒 類 研 究 生 專 場 講 座 時 間 第 一 場 ： 2 0 2 2 年 5 月 1 9 日 （ 星 期 四 ） ， 時 間 待 定 第 二 場 ： 2 0 2 2 年 7 月 1 2 日 （ 星 期 二 ） ， 時 間 待 定 ? 適 合 人 群 取 得 倫 敦 時 尚 學(xué) 院 傳 媒 類 研 究 生 課 程 錄 取 的 同 學(xué) ， 包 括 以 下 課 程 ： M A C o s t u m e D e s i g n f o r P e r f o r m a n c e M A F a s h i o n C u l t u r e s a n d H i s t o r i e s M A F a s h i o n C u r a t i o n M A F a s h i o n J o u r n a l i s m M A F a s h i o n M e d i a a n d C o m m u n i c a t i o n M A F a s h i o n P h o t o g r a p h y M A F a s h i o n , F i l m a n d D i g i t a l P r o d u c t i o n ? 歡 迎 同 學(xué) 們 根 據(jù) 自 己 錄 取 的 課 程 類 別 報 名 合 適 的 講 座 場 次 ， 包 括 時 間 待 定 的 場 次 ， 我 們 將 在 收 到 U A L 的 進 一 步 通 知 后 立 即 幫 同 學(xué) 們 提 交 報 名 。 
 ? 講 座 報 名 報 名 電 話 ： 0 2 0 － 8 7 6 0 0 0 8 6 報 名 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 在 線 填 寫 報 名 表 ： ? 直 播 預(yù) 告 丨 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 入 學(xué) 前 安 排 講 座 就 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 入 學(xué) 申 請 如 火 如 荼 之 際 不 少 同 學(xué) 已 經(jīng) 收 獲 了 夢 寐 以 求 的 O F F E R 在 激 動 和 興 奮 之 余 你 是 否 考 慮 過 諸 多 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備 工 作 繳 費 、 語 言 、 住 宿 、 簽 證 … … 畢 竟 ， 拿 到 O F F E R 只 是 留 學(xué) 之 路 的 第 一 步 在 正 式 成 為 U A L 一 員 之 前 你 要 做 的 還 有 很 多 ? 但 同 學(xué) 們 也 無 需 為 此 煩 惱 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 將 為 U A L 準(zhǔn) 學(xué) 生 們 送 上 一 場 匯 總 所 有 入 學(xué) 前 準(zhǔn) 備 信 息 的 講 座 ? ? U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n ? 直 播 內(nèi) 容 ● U A L 語 言 班 申 請 須 知 ● U A L 宿 舍 申 請 須 知 ● O F F E R 接 受 、 押 金 繳 納 、 無 條 件 O F F E R 換 取 等 注 意 事 項 ● 簽 證 須 知 ● 接 機 申 請 須 知 ● Q & A 答 疑 ? 直 播 時 間 2 0 2 2 年 4 月 1 9 日 （ 星 期 二 ） 1 9 : 3 0 ? 主 講 嘉 賓 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 資 深 指 導(dǎo) 老 師 ? 適 合 人 群 通 過 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 申 請 并 已 獲 得 O F F E R 的 同 學(xué) ， 歡 迎 學(xué) 生 家 長 一 同 參 加 ? 報 名 方 式 報 名 電 話 ： ( 0 2 0 ) 8 7 6 0 0 0 8 6 報 名 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 在 線 填 寫 報 名 表 ： ? 申 請 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) ， 你 的 作 品 集 準(zhǔn) 備 好 了 嗎 ？ 當(dāng) 你 準(zhǔn) 備 申 請 國 外 藝 術(shù) 院 校 某 個 基 于 實 踐 的 專 業(yè) 時 ， 往 往 需 要 你 提 交 一 本 作 品 集 （ P o r t f o l i o ） 。 
 你 需 要 做 的 是 找 到 要 申 請 專 業(yè) 的 介 紹 ， 了 解 該 專 業(yè) 對 作 品 集 的 要 求 ， 或 者 直 接 與 申 請 指 導(dǎo) 老 師 交 流 。 
 ? 那 么 如 何 去 準(zhǔn) 備 一 本 合 格 的 作 品 集 呢 ？ ? S k e t c h b o o k b y E m a n u e l a O g u n j i , B A F i n e A r t , C h e l s e a C o l l e g e o f A r t s , U A L | P h o t o g r a p h : A l y s T o m l i n s o n ? 1 、 優(yōu) 秀 的 作 品 集 需 要 具 備 哪 些 特 點 ？ 我 認 為 一 份 優(yōu) 秀 的 作 品 集 ， 應(yīng) 該 是 學(xué) 生 的 個 性 和 努 力 的 反 映 ， 是 獨 一 無 二 的 。 
 作 品 集 應(yīng) 該 像 故 事 書 一 樣 ， 讓 人 通 過 閱 讀 獲 得 對 作 者 的 第 一 印 象 。 
 能 體 現(xiàn) 作 者 的 創(chuàng) 意 ， 創(chuàng) 意 往 往 要 用 模 擬 的 方 式 表 達 ， 比 如 用 鉛 筆 畫 出 如 何 產(chǎn) 生 這 個 創(chuàng) 意 ， 如 何 思 考 這 個 創(chuàng) 意 ， 又 如 何 發(fā) 展 這 個 創(chuàng) 意 ， 而 整 個 研 究 過 程 應(yīng) 該 在 作 品 集 中 記 錄 下 來 。 
 ? 作 品 集 應(yīng) 該 讓 面 試 官 理 解 作 者 獨 特 的 想 法 ， 了 解 到 作 者 對 行 業(yè) 及 申 請 的 專 業(yè) 有 清 晰 的 認 識 ， 對 文 化 背 景 的 認 識 ， 以 及 對 需 要 解 決 的 問 題 的 思 考 。 
 ? 我 們 希 望 看 到 材 料 的 廣 泛 使 用 、 有 趣 、 嘗 試 二 維 和 三 維 、 顏 色 的 使 用 、 繪 畫 能 力 … 這 不 是 要 畫 美 麗 的 圖 畫 ， 而 是 要 勇 于 在 紙 上 做 個 筆 記 。 
 ? 我 認 為 一 份 好 的 作 品 集 ， 不 一 定 是 光 鮮 亮 麗 ， 它 可 以 是 很 原 始 很 自 然 的 ， 可 以 是 不 完 美 的 作 品 集 ， 但 它 蘊 藏 著 一 股 能 量 ， 在 我 看 來 這 尤 為 重 要 。 
 ? C h r i s B r o w n 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 中 央 圣 馬 丁 藝 術(shù) 學(xué) 院 面 試 官 ? S k e t c h b o o k b y T a n i k h a ( R e n z o ) A l l e n , B A T h e a t r e D e s i g n , W i m b l e d o n C o l l e g e o f A r t s , U A L | P h o t o g r a p h : A l y s T o m l i n s o n ? 2 、 關(guān) 于 作 品 集 的 理 解 ● 作 品 集 可 看 作 視 覺 日 記 ， 就 像 你 寫 日 記 ， 你 不 能 一 天 內(nèi) 完 成 所 有 的 ， 它 會 隨 著 時 間 的 積 累 而 豐 富 起 來 。 
 ? ● 如 果 你 有 很 多 張 的 基 礎(chǔ) 素 描 繪 畫 ， 我 們 不 用 全 部 看 完 ， 最 好 只 挑 選 一 兩 張 你 覺 得 比 較 好 的 放 上 去 ， 這 樣 我 們 可 以 看 到 你 的 技 術(shù) 能 力 。 
 ? ● 如 果 你 對 時 裝 設(shè) 計 感 興 趣 ， 你 的 啟 發(fā) 不 僅 只 是 可 以 來 源 于 時 裝 ， 你 可 以 受 到 建 筑 的 啟 發(fā) ， 可 以 受 到 攝 影 的 啟 發(fā) ， 也 可 以 受 到 電 影 的 啟 發(fā) … … ? ● 想 想 看 你 作 品 的 人 ， 讓 他 們 盡 可 能 容 易 地 閱 讀 和 理 解 它 。 
 ? L y n d a D o y l e 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 資 深 面 試 官 ? Z e y n e p A g i r b a s i n t h e s t u d i o , B A T e x t i l e D e s i g n , C e n t r a l S a i n t M a r t i n s , U A L | P h o t o g r a p h : A l y s T o m l i n s o n ? 3 、 作 品 集 內(nèi) 容 我 想 在 你 的 作 品 集 中 看 到 ， 你 所 處 環(huán) 境 的 一 些 東 西 ， 你 以 某 種 方 式 反 映 了 對 世 界 的 體 驗 。 
 我 們 會 在 你 的 作 品 集 中 尋 找 一 些 課 外 的 東 西 ， 例 如 ， 一 些 你 與 你 的 社 區(qū) 一 起 畫 的 壁 畫 ， 一 些 在 你 生 活 中 接 觸 到 的 相 關(guān) 事 情 ， 也 可 以 拍 一 些 照 片 放 到 作 品 集 里 。 
 可 以 是 藝 術(shù) 運 動 ， 可 以 是 不 同 的 藝 術(shù) 家 、 攝 影 師 、 電 影 制 作 人 、 作 家 等 都 能 成 為 影 響 你 創(chuàng) 作 的 事 物 ， 你 所 看 的 東 西 是 沒 有 限 制 的 。 
 ? C a t h J o h n s o n 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 資 深 面 試 官 ? S k e t c h b o o k b y N a t a s h a T a h e e m , B A G r a p h i c D e s i g n , C a m b e r w e l l C o l l e g e o f A r t s , U A L | P h o t o g r a p h : A l y s T o m l i n s o n ? 在 預(yù) 科 、 本 科 和 碩 士 階 段 申 請 ， 對 作 品 集 要 求 分 別 不 同 。 
 那 如 何 知 道 自 己 作 品 集 是 否 符 合 要 求 ？ 不 知 道 如 何 制 定 作 品 集 主 題 ？ 圍 繞 作 品 集 要 怎 樣 去 做 調(diào) 研 ？ 不 知 道 該 怎 么 去 發(fā) 展 作 品 集 ？ 作 品 集 的 版 面 配 色 及 排 版 布 局 等 是 否 需 要 優(yōu) 化 ？ 自 己 作 品 集 在 哪 些 方 面 還 需 要 繼 續(xù) 加 強 ？ 面 試 官 會 喜 歡 怎 樣 的 作 品 集 ？ 作 品 集 制 作 有 哪 些 雷 區(qū) 是 不 能 碰 ？ . . . . . . ? 針 對 同 學(xué) 們 的 這 些 問 題 ， 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 結(jié) 合 多 年 來 申 請 世 界 頂 尖 藝 術(shù) 院 校 輔 導(dǎo) 經(jīng) 驗 ， 由 專 業(yè) 的 申 請 指 導(dǎo) 老 師 為 同 學(xué) 們 提 供 作 品 集 申 請 指 導(dǎo) 咨 詢 ， 針 對 同 學(xué) 們 的 具 體 情 況 來 提 供 建 議 ， 名 額 有 限 ， 請 同 學(xué) 們 盡 快 報 名 咨 詢 。 
 報 名 電 話 ： ( 0 2 0 ) 8 7 6 0 0 0 8 6 報 名 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 微 信 掃 碼 填 寫 報 名 表 ： ? 重 要 通 知 丨 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 前 語 言 班 開 放 申 請 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 2 0 2 2 / 2 3 學(xué) 年 的 學(xué) 前 語 言 班 （ P r e s e s s i o n a l E n g l i s h ） 課 程 還 有 部 分 位 置 ， 請 盡 快 聯(lián) 系 我 們 申 請 ！ ！ ！ ? 2 0 2 2 / 2 3 學(xué) 年 已 經(jīng) 開 放 申 請 的 學(xué) 前 語 言 班 課 程 有 以 下 幾 個 ： ● 1 9 周 語 言 班 （ 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 ） ● 1 3 周 語 言 班 （ 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 / 線 下 授 課 ） ● 9 周 語 言 班 （ 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 / 線 下 授 課 ） ● 預(yù) 科 前 語 言 班 （ 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 ） ● 無 條 件 語 言 班 （ 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 ） ? 已 經(jīng) 拿 到 U A L 主 課 錄 取 O F F E R 的 同 學(xué) ， 請 馬 上 聯(lián) 系 我 們 確 認 是 否 可 以 申 請 以 下 學(xué) 前 語 言 班 。 
 ? P r e s e s s i o n a l a r t c l u b w o r k 2 0 2 1 : O d y s s e y o f l a n g u a g e b y C h o i ? 各 語 言 班 的 課 程 時 間 和 雅 思 要 求 如 下 ： ? 1 9 周 學(xué) 前 語 言 班 （ 1 9 w e e k P r e s e s s i o n a l ） 授 課 模 式 ： 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 課 程 時 間 ： 2 0 2 2 年 4 月 1 2 日 8 月 3 1 日 申 請 截 止 ： 額 滿 即 止 適 合 對 象 ： 獲 得 U A L 本 科 或 研 究 生 有 條 件 錄 取 ， 雅 思 總 分 低 于 主 課 要 求 1 . 5 分 的 學(xué) 生 ? 1 3 周 學(xué) 前 語 言 班 （ 1 3 w e e k P r e s e s s i o n a l ） 授 課 模 式 ： 線 下 授 課 / 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 （ 只 能 申 請 其 中 一 種 模 式 ） 課 程 時 間 ： 2 0 2 2 年 5 月 3 0 日 8 月 3 1 日 申 請 截 止 ： ● （ 線 下 授 課 ） 2 0 2 2 年 4 月 2 5 日 或 額 滿 即 止 ● （ 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 ） 額 滿 即 止 適 合 對 象 ： 獲 得 U A L 本 科 或 研 究 生 有 條 件 錄 取 ， 雅 思 總 分 低 于 主 課 要 求 1 分 的 學(xué) 生 ? 9 周 學(xué) 前 語 言 班 （ 9 w e e k P r e s e s s i o n a l ） 授 課 模 式 ： 線 下 授 課 / 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 （ 只 能 申 請 其 中 一 種 模 式 ） 課 程 時 間 ： 2 0 2 2 年 6 月 2 8 日 8 月 3 1 日 申 請 截 止 ： ● （ 線 下 授 課 ） 2 0 2 2 年 5 月 2 7 日 或 額 滿 即 止 ● （ 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 ） 額 滿 即 止 適 合 對 象 ： 獲 得 U A L 本 科 或 研 究 生 有 條 件 錄 取 ， 雅 思 總 分 低 于 主 課 要 求 0 . 5 分 的 學(xué) 生 ? 預(yù) 科 前 語 言 班 （ P r e F o u n d a t i o n E n g l i s h ） 授 課 模 式 ： 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 課 程 時 間 ： 2 0 2 2 年 6 月 2 7 日 8 月 1 2 日 申 請 截 止 ： 額 滿 即 止 適 合 對 象 ： 獲 得 U A L 預(yù) 科 課 程 或 L e v e l 3 國 際 班 課 程 有 條 件 錄 取 ， 雅 思 總 分 低 于 主 課 要 求 0 . 5 分 的 學(xué) 生 ? 無 條 件 學(xué) 前 語 言 班 （ U n c o n d i t i o n a l P r e s e s s i o n a l ） 授 課 模 式 ： 網(wǎng) 絡(luò) 授 課 課 程 時 間 ： 2 0 2 2 年 7 月 2 8 日 8 月 3 1 日 申 請 截 止 ： 額 滿 即 止 適 合 對 象 ： 獲 得 U A L 本 科 或 研 究 生 無 條 件 錄 取 的 學(xué) 生 ? ? U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n ? 注 ： 1 . 學(xué) 前 語 言 班 對 申 請 學(xué) 生 的 雅 思 成 績 總 分 和 單 項 分 都 有 詳 細 要 求 ， 請 考 慮 申 請 學(xué) 前 語 言 班 的 同 學(xué) 馬 上 聯(lián) 系 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 ， 以 確 保 申 請 到 合 適 的 課 程 ； 2 . 除 了 用 于 簽 證 移 民 的 雅 思 考 試 （ U K V I I E L T S ） 外 ， 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 還 接 受 P T E 、 T O E F L i B T 、 i B T S p e c i a l H o m e E d i t i o n 、 T r i n i t y 和 L a n g u a g e C e r t 等 考 試 成 績 用 于 學(xué) 前 語 言 班 申 請 ， 想 了 解 不 同 考 試 成 績 換 算 要 求 的 同 學(xué) ， 也 請 馬 上 聯(lián) 系 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 。 
 ? 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 前 語 言 班 課 程 現(xiàn) 正 在 接 受 申 請 ， 名 額 有 限 ， 報 滿 即 止 ！ 請 正 在 考 慮 申 請 ， 或 者 對 申 請 要 求 還 不 清 楚 的 同 學(xué) 馬 上 聯(lián) 系 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 ， 以 免 錯 過 入 讀 機 會 。 
 ? 掃 碼 提 交 學(xué) 前 語 言 課 程 申 請 表 ? 想 了 解 更 多 關(guān) 于 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 前 語 言 課 程 的 信 息 ， 請 聯(lián) 系 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 。 
 聯(lián) 系 電 話 ： ( 0 2 0 ) 8 7 6 0 0 0 8 6 聯(lián) 系 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 微 信 掃 碼 添 加 老 師 為 好 友 咨 詢 ： 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 ， 主 要 負 責(zé) 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 的 招 生 工 作 ， 并 免 費 提 供 專 業(yè) 的 申 請 咨 詢 。 
 我 們 會 不 定 期 舉 辦 各 類 講 座 ， 指 導(dǎo) 講 解 申 請 程 序 ， 輔 助 學(xué) 生 申 請 語 言 班 、 住 宿 、 接 機 等 各 項 入 學(xué) 準(zhǔn) 備 工 作 ， 為 前 往 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 習(xí) 的 中 國 學(xué) 生 提 供 相 關(guān) 幫 助 與 服 務(wù) 。 
 ? ? 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 （ 簡 稱 天 麟 I C A ） 由 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 于 2 0 0 7 年 ， 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 的 支 持 下 創(chuàng) 立 ， 作 為 國 內(nèi) 專 注 于 西 方 創(chuàng) 意 藝 術(shù) 設(shè) 計 課 程 的 開 創(chuàng) 者 ， 亦 是 世 界 著 名 藝 術(shù) 大 學(xué) 在 國 內(nèi) 認 可 的 創(chuàng) 意 培 育 機 構(gòu) 。 
 天 麟 I C A 于 2 0 0 7 年 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 支 持 下 設(shè) 立 并 參 與 主 要 課 程 設(shè) 計 ， 為 學(xué) 生 提 供 專 業(yè) 的 作 品 集 輔 導(dǎo) 。 
 想 進 一 步 提 升 作 品 集 水 平 的 同 學(xué) ， 可 盡 快 與 我 們 聯(lián) 系 。 
 ? 申 請 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 的 機 會 ， 別 再 錯 過 ！ ！ ！ 2 0 2 2 / 2 3 學(xué) 年 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 本 科 及 預(yù) 科 申 請 已 經(jīng) 截 止 ， 您 是 否 有 錯 過 提 交 申 請 ？ 2 0 2 2 / 2 3 學(xué) 年 ， 很 多 同 學(xué) 陸 續(xù) 收 到 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 面 試 邀 請 ， 您 是 否 對 結(jié) 果 滿 意 ？ 2 0 2 2 / 2 3 學(xué) 年 ， 是 否 因 為 不 太 了 解 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 對 作 品 集 的 要 求 ， 沒 有 做 好 充 分 準(zhǔn) 備 ？ ? 沒 關(guān) 系 或 許 換 一 條 路 ， 有 另 外 一 番 風(fēng) 景 ? ● 如 果 已 經(jīng) 錯 過 申 請 截 止 日 期 ， 可 以 選 擇 先 在 國 內(nèi) 讀 預(yù) 科 ， 然 后 來 年 直 接 申 請 U A L 等 國 外 頂 尖 藝 術(shù) 名 校 ； ● 如 果 今 年 作 品 集 準(zhǔn) 備 不 夠 充 分 ， 可 以 選 擇 針 對 性 的 提 高 自 己 作 品 集 水 平 ， 為 明 年 申 請 蓄 力 ； ● 如 果 年 紀(jì) 還 小 想 先 在 國 內(nèi) 接 觸 西 方 藝 術(shù) 設(shè) 計 教 育 ， 可 以 選 擇 在 國 內(nèi) 讀 A L e v e l 開 始 ， 為 入 讀 U A L 等 國 外 頂 尖 藝 術(shù) 名 校 預(yù) 科 和 本 科 做 準(zhǔn) 備 ； . . . . . . ? ? 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 ? 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 （ 簡 稱 天 麟 I C A ） 于 2 0 0 7 年 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 的 支 持 下 創(chuàng) 立 。 
 作 為 國 內(nèi) 專 注 于 西 方 創(chuàng) 意 藝 術(shù) 設(shè) 計 課 程 的 開 創(chuàng) 者 ， 天 麟 海 外 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 也 是 世 界 著 名 藝 術(shù) 大 學(xué) 在 國 內(nèi) 認 可 的 創(chuàng) 意 培 育 機 構(gòu) 。 
 天 麟 I C A 于 2 0 0 7 年 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 支 持 下 設(shè) 立 并 參 與 主 要 課 程 設(shè) 計 ， 為 學(xué) 生 提 供 專 業(yè) 的 作 品 集 輔 導(dǎo) 。 
 ? 天 麟 I C A 的 國 際 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 進 階 課 程 是 針 對 海 外 藝 術(shù) 設(shè) 計 院 校 的 藝 術(shù) 風(fēng) 格 而 特 別 定 制 的 ， 課 程 設(shè) 置 以 入 讀 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 作 為 教 學(xué) 目 標(biāo) 。 
 在 完 成 課 程 后 ， 達 到 一 定 水 平 及 符 合 相 應(yīng) 條 件 后 便 可 獲 得 國 際 認 可 的 藝 術(shù) 與 設(shè) 計 預(yù) 科 文 憑 ， 從 而 為 申 請 入 讀 海 外 知 名 藝 術(shù) 設(shè) 計 大 學(xué) 做 好 準(zhǔn) 備 。 
 ? 天 麟 I C A 的 量 身 定 制 作 品 集 培 訓(xùn) 課 程 會 通 過 評 估 學(xué) 生 的 專 業(yè) 水 平 、 興 趣 及 潛 能 ， 為 準(zhǔn) 備 申 請 研 究 生 、 本 科 或 預(yù) 科 階 段 的 學(xué) 生 制 定 適 合 發(fā) 展 的 課 程 計 劃 ， 有 針 對 性 地 輔 導(dǎo) 學(xué) 生 完 成 達 到 U A L 或 其 它 國 外 頂 尖 藝 術(shù) 院 校 申 請 標(biāo) 準(zhǔn) 的 作 品 集 ， 顯 著 地 提 高 學(xué) 生 在 面 試 時 的 應(yīng) 對 能 力 。 
 ? 天 麟 I C A 的 A L e v e l 英 國 高 中 藝 術(shù) 設(shè) 計 證 書 課 程 專 注 藝 術(shù) 設(shè) 計 方 向 ， 可 以 讓 學(xué) 生 提 早 接 觸 到 純 正 英 式 藝 術(shù) 設(shè) 計 教 學(xué) ， 熟 悉 國 際 藝 術(shù) 教 學(xué) 環(huán) 境 ， 提 前 開 始 制 作 藝 術(shù) 設(shè) 計 作 品 集 。 
 學(xué) 生 在 完 成 課 程 后 ， 成 績 及 格 便 可 獲 得 世 界 認 可 的 A L e v e l 證 書 ， 從 而 為 申 請 入 讀 國 際 藝 術(shù) 設(shè) 計 本 科 或 預(yù) 科 課 程 做 好 準(zhǔn) 備 。 
 ? 只 爭 朝 夕 ， 不 負 韶 華 掃 描 下 方 二 維 碼 盡 快 聯(lián) 系 顧 問 老 師 ? 進 入 世 界 頂 尖 藝 術(shù) 名 校 ， 從 讀 國 內(nèi) 大 學(xué) 預(yù) 科 開 始 ！ ！ ！ 在 剛 結(jié) 束 的 冬 奧 會 期 間 ， 有 很 多 來 自 世 界 名 校 的 華 裔 運 動 員 回 國 參 賽 ， 可 以 看 到 很 多 優(yōu) 秀 的 教 育 理 念 已 經(jīng) 慢 慢 走 進 大 眾 心 里 。 
 越 來 越 多 的 家 長 讓 孩 子 從 小 便 開 始 接 受 美 術(shù) 繪 畫 、 藝 術(shù) 設(shè) 計 、 體 育 、 音 樂 等 全 面 的 熏 陶 ， 從 中 選 擇 自 己 最 擅 長 的 領(lǐng) 域 來 發(fā) 展 。 
 很 多 準(zhǔn) 備 藝 術(shù) 設(shè) 計 留 學(xué) 的 學(xué) 生 家 長 ， 往 往 會 選 擇 讓 孩 子 從 國 內(nèi) 讀 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 課 程 開 始 接 觸 國 際 教 育 ， 為 將 來 接 受 世 界 名 校 藝 術(shù) 設(shè) 計 教 育 做 好 準(zhǔn) 備 。 
 ? 為 什 么 要 讀 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 ？ 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 ： 在 國 外 多 數(shù) 藝 術(shù) 教 育 體 系 中 ， 是 高 中 和 本 科 之 間 的 文 憑 課 程 。 
 ? 很 多 同 學(xué) 以 為 預(yù) 科 只 是 準(zhǔn) 備 語 言 的 課 程 ， 其 實 藝 術(shù) 設(shè) 計 是 需 要 系 統(tǒng) 地 學(xué) 習(xí) 和 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 意 思 維 ， 例 如 ： ● 怎 樣 從 身 邊 發(fā) 現(xiàn) 有 趣 的 事 物 ？ ● 身 邊 需 要 解 決 的 問 題 有 哪 些 ？ ● 如 何 重 新 改 造 事 物 來 適 合 現(xiàn) 代 或 者 未 來 的 生 活 ？ ● 如 何 通 過 不 同 的 藝 術(shù) 、 設(shè) 計 找 到 解 決 問 題 的 方 法 或 創(chuàng) 作 出 新 的 東 西 ， 由 此 來 解 決 最 初 的 問 題 ， 然 后 變 成 最 終 的 成 品 。 
 ? 在 藝 術(shù) 設(shè) 計 領(lǐng) 域 國 內(nèi) 高 中 和 國 外 本 科 相 比 ， 在 教 學(xué) 模 式 和 考 核 方 式 方 面 相 差 甚 遠 。 
 如 果 沒 有 接 受 過 預(yù) 科 階 段 的 系 統(tǒng) 學(xué) 習(xí) ， 直 接 以 高 中 養(yǎng) 成 的 學(xué) 習(xí) 思 維 和 方 法 很 難 掌 握 國 外 藝 術(shù) 名 校 要 求 的 研 究 和 實 驗 能 力 ， 也 難 以 做 出 完 整 作 品 集 （ 申 請 國 外 藝 術(shù) 設(shè) 計 學(xué) 校 時 用 到 ） 。 
 ? 預(yù) 科 的 學(xué) 習(xí) 也 是 認 準(zhǔn) 自 己 的 興 趣 和 特 長 的 機 會 ， 了 解 自 己 是 擅 長 平 面 思 維 還 是 三 維 立 體 ？ 是 喜 歡 計 算 機 還 是 動 漫 ？ 是 適 合 服 裝 設(shè) 計 還 是 珠 寶 設(shè) 計 ？ . . . . . 摸 索 出 自 己 真 正 喜 歡 或 擅 長 的 藝 術(shù) 設(shè) 計 專 業(yè) 方 向 后 ， 做 出 正 確 的 選 擇 。 
 ? ? U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n ? 為 什 么 選 擇 在 國 內(nèi) 讀 預(yù) 科 課 程 ？ 很 多 準(zhǔn) 備 出 國 留 學(xué) 的 學(xué) 生 ， 多 數(shù) 是 一 直 在 國 內(nèi) 學(xué) 習(xí) ， 初 次 出 國 讀 書 ， 由 于 中 西 方 在 教 育 體 制 的 不 同 ， 一 下 面 對 全 英 式 授 課 環(huán) 境 ， 對 教 學(xué) 模 式 和 生 活 環(huán) 境 往 往 會 感 到 不 適 應(yīng) 。 
 國 外 預(yù) 科 不 會 因 為 國 際 學(xué) 生 在 語 言 和 教 育 背 景 的 不 同 ， 會 在 課 程 節(jié) 奏 、 教 學(xué) 方 式 等 方 面 有 所 遷 就 。 
 ? 國 內(nèi) 預(yù) 科 課 程 的 學(xué) 習(xí) ， 在 系 統(tǒng) 提 升 學(xué) 生 的 語 言 水 平 同 時 ， 讓 學(xué) 生 提 前 適 應(yīng) 國 外 的 學(xué) 習(xí) 方 式 和 教 學(xué) 模 式 。 
 為 學(xué) 生 提 供 一 段 過 渡 期 ， 等 之 后 出 國 留 學(xué) 可 以 更 快 地 融 入 到 國 外 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 中 。 
 ? 由 于 中 西 方 文 化 的 差 異 ， 國 內(nèi) 預(yù) 科 課 程 的 學(xué) 習(xí) ， 會 更 加 關(guān) 心 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 情 況 ， 會 根 據(jù) 學(xué) 生 的 特 點 ， 結(jié) 合 國 外 的 教 學(xué) 模 式 ， 為 學(xué) 生 量 身 定 制 合 理 的 學(xué) 習(xí) 方 案 。 
 ? 如 果 能 夠 找 到 世 界 名 校 官 方 認 可 的 機 構(gòu) 或 招 生 代 表 處 來 讀 預(yù) 科 課 程 ， 他 們 更 加 深 入 了 解 世 界 藝 術(shù) 名 校 的 學(xué) 習(xí) 方 法 和 創(chuàng) 新 思 維 以 及 對 作 品 集 的 要 求 ， 能 夠 讓 學(xué) 生 更 全 面 的 了 解 西 方 藝 術(shù) 文 化 知 識 ， 還 能 更 好 地 幫 助 學(xué) 生 培 養(yǎng) 獨 立 學(xué) 習(xí) 和 自 理 能 力 ， 提 升 自 信 心 ， 節(jié) 省 很 多 精 力 。 
 學(xué) 生 的 升 學(xué) 更 有 保 障 ， 對 以 后 的 留 學(xué) 生 活 也 更 安 心 和 放 心 。 
 ? 再 有 伴 隨 著 全 球 疫 情 常 態(tài) 化 ， 國 內(nèi) 在 疫 情 防 控 方 面 有 著 顯 著 優(yōu) 勢 。 
 對 于 準(zhǔn) 備 出 國 留 學(xué) 的 學(xué) 生 來 說 ， 在 國 內(nèi) 預(yù) 科 班 學(xué) 習(xí) ， 之 后 再 出 國 留 學(xué) ， 屆 時 全 球 疫 情 基 本 得 到 控 制 ， 將 更 加 放 心 安 全 去 學(xué) 習(xí) 。 
 ? 天 麟 I C A 學(xué) 生 上 課 情 景 ? 天 麟 I C A 國 際 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 課 程 由 于 大 多 數(shù) 學(xué) 生 對 西 方 藝 術(shù) 設(shè) 計 的 學(xué) 習(xí) 模 式 不 熟 悉 ， 如 果 對 西 方 藝 術(shù) 設(shè) 計 思 維 和 創(chuàng) 意 的 了 解 不 夠 深 入 ， 在 學(xué) 習(xí) 、 分 析 、 判 斷 和 解 決 問 題 的 能 力 或 者 創(chuàng) 作 實 踐 等 能 力 不 足 的 話 ， 會 給 他 們 在 申 請 海 外 知 名 藝 術(shù) 設(shè) 計 院 校 時 帶 來 諸 多 困 難 。 
 ? 天 麟 教 育 作 為 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 ， 屬 于 學(xué) 校 官 方 指 定 機 構(gòu) ， 權(quán) 威 發(fā) 布 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 的 招 生 信 息 及 動 態(tài) 資 訊 。 
 天 麟 教 育 集 團 旗 下 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 （ 以 下 簡 稱 天 麟 I C A ） 是 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 支 持 下 設(shè) 立 的 ， 是 國 內(nèi) 專 注 于 西 方 創(chuàng) 意 藝 術(shù) 設(shè) 計 課 程 的 開 創(chuàng) 者 ， 亦 是 世 界 著 名 藝 術(shù) 大 學(xué) 在 中 國 認 可 的 創(chuàng) 意 培 育 機 構(gòu) 。 
 ? 天 麟 I C A 的 國 際 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 進 階 課 程 是 針 對 海 外 藝 術(shù) 設(shè) 計 院 校 的 藝 術(shù) 風(fēng) 格 而 特 別 定 制 的 ， 課 程 設(shè) 置 更 加 貼 近 國 內(nèi) 學(xué) 生 的 實 際 需 求 。 
 天 麟 I C A 為 學(xué) 生 獲 得 優(yōu) 質(zhì) 的 課 程 效 果 和 優(yōu) 異 的 成 績 提 供 了 保 證 。 
 中 心 課 程 重 在 拓 展 學(xué) 生 的 西 方 藝 術(shù) 設(shè) 計 創(chuàng) 意 思 維 ， 并 通 過 西 方 藝 術(shù) 設(shè) 計 工 作 坊 、 講 座 、 演 示 、 小 班 討 論 以 及 一 對 指 導(dǎo) 等 方 式 培 養(yǎng) 和 發(fā) 展 學(xué) 生 的 西 方 創(chuàng) 意 藝 術(shù) 設(shè) 計 綜 合 素 質(zhì) 。 
 ? 天 麟 I C A 受 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 認 可 , 主 要 課 程 由 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 參 與 設(shè) 計 。 
 學(xué) 生 通 過 系 統(tǒng) 的 學(xué) 習(xí) , 可 增 強 藝 術(shù) 設(shè) 計 作 品 的 創(chuàng) 作 能 力 。 
 往 屆 畢 業(yè) 生 獲 得 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 錄 取 數(shù) 目 眾 多 。 
 ? 2 0 2 1 年 天 麟 I C A 部 分 獲 得 大 學(xué) 錄 取 學(xué) 生 視 頻 采 訪 ? 2 0 2 0 年 天 麟 I C A 部 分 獲 得 大 學(xué) 錄 取 學(xué) 生 視 頻 采 訪 ? 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 2 0 2 2 / 2 3 學(xué) 年 預(yù) 科 課 程 官 方 申 請 通 道 已 于 2 0 2 2 年 2 月 1 6 日 關(guān) 閉 機 會 往 往 留 給 有 準(zhǔn) 備 的 同 學(xué) 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 的 國 際 藝 術(shù) 設(shè) 計 預(yù) 科 進 階 課 程 由 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 參 與 設(shè) 計 正 在 熱 招 中 名 額 有 限 想 進 入 世 界 頂 尖 藝 術(shù) 名 校 的 同 學(xué) 請 盡 快 聯(lián) 系 我 們 預(yù) 約 面 試 （ 具 體 面 試 時 間 與 顧 問 老 師 詳 細 溝 通 ） 電 話 預(yù) 約 面 試 ： ( 8 6 2 0 ) 8 7 6 0 0 0 8 6 郵 箱 預(yù) 約 面 試 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 微 信 掃 碼 預(yù) 約 面 試 ： 直 播 時 間 更 新 丨 帶 你 認 識 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 直 播 時 間 更 新 帶 你 認 識 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 （ A r t s S t u d e n t s U n i o n ， 簡 稱 A r t s S U ） 在 U A L 學(xué) 生 的 校 園 生 活 中 扮 演 著 重 要 的 角 色 ， 既 有 學(xué) 生 社 團 、 體 育 俱 樂 部 等 課 余 活 動 ， 也 為 學(xué) 生 們 提 供 專 業(yè) 發(fā) 展 指 導(dǎo) 等 服 務(wù) 。 
 U A L 學(xué) 生 會 將 舉 行 在 線 直 播 講 座 ， 原 計 劃 于 2 月 2 3 日 （ 星 期 三 ） 舉 行 ， 現(xiàn) 調(diào) 整 為 4 月 2 2 日 （ 星 期 五 ） 來 舉 行 ， 請 同 學(xué) 們 知 悉 ， 本 次 講 座 將 向 同 學(xué) 們 全 面 介 紹 學(xué) 生 會 如 何 幫 助 和 支 持 在 校 學(xué) 生 。 
 無 論 是 計 劃 申 請 U A L 的 同 學(xué) ， 還 是 已 經(jīng) 拿 到 錄 取 ， 即 將 入 讀 的 U A L 準(zhǔn) 新 生 ， 這 都 是 一 次 難 得 的 了 解 校 園 生 活 的 機 會 ， 是 一 場 不 容 錯 過 的 講 座 ！ 帶 你 認 識 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 C o m m o n R o o m H a l l s o f r e s i d e n c e ? U n i v e r s i t y o f t h e A r t s L o n d o n 講 座 內(nèi) 容 ● 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 提 供 的 運 動 、 社 團 和 活 動 機 會 ● 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 在 求 職 、 活 動 和 民 主 方 面 為 學(xué) 生 的 支 持 ● 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 如 何 支 持 學(xué) 生 推 銷 自 己 的 作 品 和 提 升 技 能 ● 互 動 問 答 環(huán) 節(jié) 講 座 時 間 2 0 2 2 年 4 月 2 2 日 （ 星 期 五 ） 2 1 : 0 0 2 2 : 0 0 （ 中 國 時 間 ） 注 ： 為 預(yù) 留 充 足 的 報 名 時 間 ， 同 學(xué) 們 可 以 在 4 月 2 2 日 （ 星 期 五 ） 1 2 : 0 0 前 提 交 報 名 信 息 ， 在 之 前 時 間 報 名 的 同 學(xué) 仍 然 有 效 。 
 適 合 人 群 ● 計 劃 申 請 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 課 程 的 學(xué) 生 ● 取 得 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 錄 取 ， 即 將 入 讀 的 學(xué) 生 主 講 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 生 會 講 座 報 名 報 名 電 話 ： 0 2 0 － 8 7 6 0 0 0 8 6 報 名 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 或 在 線 填 寫 報 名 表 ： 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 ， 主 要 負 責(zé) 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 的 招 生 工 作 ， 并 免 費 提 供 專 業(yè) 的 申 請 咨 詢 。 
 我 們 會 定 期 舉 辦 各 類 講 座 ， 指 導(dǎo) 講 解 申 請 程 序 ， 輔 助 學(xué) 生 申 請 語 言 班 、 住 宿 、 接 機 等 各 項 入 學(xué) 準(zhǔn) 備 工 作 ， 為 前 往 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 學(xué) 習(xí) 的 中 國 學(xué) 生 提 供 相 關(guān) 幫 助 與 服 務(wù) 。 
 天 麟 教 育 作 為 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 ， 其 旗 下 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 （ 天 麟 I C A ） ， 于 2 0 0 7 年 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 支 持 下 設(shè) 立 ， 是 國 內(nèi) 專 注 于 西 方 創(chuàng) 意 藝 術(shù) 設(shè) 計 課 程 的 開 創(chuàng) 者 ， 亦 是 世 界 著 名 藝 術(shù) 大 學(xué) 在 中 國 認 可 的 創(chuàng) 意 培 育 機 構(gòu) ， 天 麟 I C A 于 2 0 0 7 年 在 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 支 持 下 設(shè) 立 并 參 與 主 要 課 程 設(shè) 計 ， 為 學(xué) 生 提 供 專 業(yè) 的 作 品 集 輔 導(dǎo) 。 
 想 進 一 步 提 升 作 品 集 水 平 的 同 學(xué) ， 可 盡 快 與 我 們 聯(lián) 系 。 
 聯(lián) 系 我 們 ： 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 授 權(quán) 廣 州 招 生 代 表 處 天 麟 教 育 | 天 麟 海 外 藝 術(shù) 創(chuàng) 意 啟 發(fā) 中 心 電 話 ： 0 2 0 8 7 6 0 0 0 8 6 網(wǎng) 址 ： w w w . a r t s e d u . c o m ? 郵 箱 ： a r t s @ a r t s e d u . c o m 地 址 ： 廣 州 市 越 秀 區(qū) 農(nóng) 林 下 路 9 號 新 富 熊 大 廈 5 樓 ? 交 通 指 引 ： 地 鐵 ： 地 鐵 1 號 線 、 6 號 線 東 山 口 站 C 出 口 公 交 ： 農(nóng) 林 下 路 站 、 東 山 口 電 車 總 站 ? 倫 敦 藝 術(shù) 大 學(xué) 廣 州 招 生 代 表 處 對 以 上 信 息 保 留 最 終 解 釋 權(quán) ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 網(wǎng) 站 地 圖 粵 I C P 備 1 7 0 4 1 4 0 1 號
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