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首頁-智慧奇思(Cheersmind)-領(lǐng)先的一站式心理健康教育服務(wù)智慧云平臺(tái)

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關(guān)鍵詞： (64個(gè)字符) 心理健康教育、心理測(cè)評(píng)、中小學(xué)心理健康教育、心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)、心理評(píng)估、心理健康測(cè)試、心理軟件、心理測(cè)試系統(tǒng)、心理評(píng)測(cè)、心理測(cè)評(píng)軟件、

描述： (19個(gè)字符) 領(lǐng)先的一站式心理健康教育服務(wù)智慧云平臺(tái)

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        首 頁 智 慧 奇 思 ( C h e e r s m i n d ) 領(lǐng) 先 的 一 站 式 心 理 健 康 教 育 服 務(wù) 智 慧 云 平 臺(tái) 智 慧 奇 思 產(chǎn) 品 服 務(wù) 全 面 升 級(jí) ， 持 續(xù) 領(lǐng) 先 ， 立 即 試 用 。 
 更 多 的 本 地 商 機(jī) 線 索 支 持 ， 更 大 的 渠 道 分 潤(rùn) 力 度 。 
 攜 手 共 贏 ！ 智 慧 奇 思 全 國(guó) 渠 道 合 作 伙 伴 招 募 中 。 
 免 費(fèi) 獲 取 → 各 省 市 最 新 心 理 健 康 教 育 發(fā) 展 指 導(dǎo) 政 策 。 
 一 站 式 心 理 健 康 教 育 服 務(wù) 智 慧 云 平 臺(tái) 為 基 礎(chǔ) 教 育 、 職 業(yè) 教 育 及 高 等 教 育 機(jī) 構(gòu) ， 提 供 簡(jiǎn) 單 可 依 賴 的 心 理 健 康 教 育 服 務(wù) ， 幫 助 教 育 機(jī) 構(gòu) 持 續(xù) 減 負(fù) 增 效 教 育 局 學(xué) 校 心 育 教 師 班 主 任 學(xué) 生 家 長(zhǎng) 全 面 監(jiān) 測(cè) 區(qū) 域 心 育 — 更 放 心 全 面 、 高 效 地 監(jiān) 測(cè) 區(qū) 域 整 體 與 各 校 心 理 健 康 教 育 發(fā) 展 狀 況 與 工 作 開 展 情 況 ， 掌 握 區(qū) 域 最 新 心 育 數(shù) 據(jù) 與 發(fā) 展 畫 像 。 
 高 效 開 展 區(qū) 域 工 作 — 更 省 心 基 于 心 理 健 康 教 育 服 務(wù) 智 慧 云 平 臺(tái) ， 發(fā) 布 區(qū) 域 測(cè) 評(píng) 活 動(dòng) 、 區(qū) 域 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 等 ， 快 速 開 展 區(qū) 域 性 心 理 健 康 教 育 工 作 。 
 科 學(xué) 輔 助 心 育 決 策 — 更 舒 心 借 助 區(qū) 域 心 理 健 康 教 育 發(fā) 展 分 析 數(shù) 據(jù) ， 針 對(duì) 下 一 階 段 工 作 重 點(diǎn) ， 進(jìn) 行 科 學(xué) 地 決 策 與 部 署 ， 提 升 區(qū) 域 心 育 工 作 成 效 。 
 防 范 心 育 工 作 風(fēng) 險(xiǎn) — 更 安 心 通 過 平 臺(tái) 以 評(píng) 估 、 預(yù) 警 、 干 預(yù) 、 預(yù) 防 為 核 心 的 智 能 監(jiān) 測(cè) 體 系 ， 針 對(duì) 潛 在 心 理 危 機(jī) 實(shí) 現(xiàn) 早 預(yù) 防 、 早 發(fā) 現(xiàn) 、 早 報(bào) 告 、 早 處 理 。 
 提 升 心 育 工 作 成 效 — 更 舒 心 基 于 全 面 精 準(zhǔn) 的 學(xué) 校 心 理 健 康 教 育 發(fā) 展 分 析 數(shù) 據(jù) ， 有 效 輔 助 學(xué) 校 心 育 決 策 ， 確 保 心 理 健 康 教 育 工 作 收 到 預(yù) 期 成 效 。 
 構(gòu) 建 完 善 心 育 體 系 — 更 省 心 “ 平 臺(tái) 即 體 系 ” ， 通 過 平 臺(tái) 完 善 的 評(píng) 估 、 預(yù) 警 、 干 預(yù) 、 預(yù) 防 體 系 ， 高 效 開 展 心 育 工 作 ， 高 效 構(gòu) 建 完 善 的 心 育 工 作 體 系 。 
 心 育 工 作 持 續(xù) 減 負(fù) — 更 省 心 通 過 平 臺(tái) 高 效 的 工 具 、 優(yōu) 質(zhì) 的 專 業(yè) 內(nèi) 容 與 全 面 貼 心 的 服 務(wù) ， 幫 助 心 育 教 師 最 大 程 度 地 減 輕 心 理 健 康 教 育 工 作 負(fù) 擔(dān) 。 
 專 業(yè) 的 內(nèi) 容 與 服 務(wù) — 更 安 心 專 業(yè) 的 量 表 、 優(yōu) 質(zhì) 的 課 程 與 服 務(wù) 、 高 效 的 工 具 ， 幫 助 心 育 教 師 建 好 心 理 健 康 檔 案 、 開 好 心 育 主 題 班 會(huì) 課 、 做 好 危 機(jī) 干 預(yù) 等 。 
 提 升 心 育 工 作 成 效 — 更 舒 心 通 過 平 臺(tái) 成 熟 的 心 育 工 作 體 系 ， 先 進(jìn) 的 人 工 智 能 、 智 能 分 析 等 技 術(shù) ， 以 及 貼 心 的 實(shí) 施 服 務(wù) ， 幫 助 心 育 教 師 持 續(xù) 提 升 工 作 成 效 。 
 掌 握 學(xué) 生 發(fā) 展 畫 像 — 更 放 心 通 過 平 臺(tái) 精 準(zhǔn) 的 評(píng) 估 建 檔 ， 更 全 面 高 效 地 監(jiān) 測(cè) 學(xué) 生 整 體 與 個(gè) 體 的 心 理 健 康 教 育 發(fā) 展 狀 況 ， 掌 握 班 級(jí) 心 育 發(fā) 展 狀 況 。 
 心 育 工 作 持 續(xù) 減 負(fù) — 更 省 心 通 過 平 臺(tái) 先 進(jìn) 的 A I 技 術(shù) 、 優(yōu) 質(zhì) 的 內(nèi) 容 與 全 面 的 服 務(wù) ， 幫 助 班 主 任 最 大 程 度 地 減 輕 心 理 健 康 教 育 工 作 負(fù) 擔(dān) 、 提 升 成 效 。 
 提 升 家 校 溝 通 成 效 — 更 舒 心 基 于 平 臺(tái) 科 學(xué) 的 學(xué) 生 心 理 健 康 發(fā) 展 分 析 報(bào) 告 與 數(shù) 據(jù) 、 高 效 專 業(yè) 的 家 校 溝 通 輔 助 工 具 ， 助 力 班 主 任 做 好 學(xué) 生 家 校 溝 通 。 
 更 全 面 地 了 解 自 我 — 更 省 心 涵 蓋 心 理 健 康 、 學(xué) 習(xí) 力 、 自 我 認(rèn) 知 、 家 校 與 社 會(huì) 適 應(yīng) 、 生 涯 規(guī) 劃 等 領(lǐng) 域 的 權(quán) 威 測(cè) 評(píng) 量 表 ， 幫 助 學(xué) 生 更 全 面 地 了 解 自 身 發(fā) 展 情 況 。 
 自 我 調(diào) 適 疏 導(dǎo) 情 緒 — 更 舒 心 通 過 優(yōu) 質(zhì) 的 放 松 冥 想 、 療 愈 音 樂 、 A I 助 手 等 內(nèi) 容 與 工 具 ， 更 好 地 進(jìn) 行 自 我 調(diào) 適 、 疏 導(dǎo) 不 良 心 理 情 緒 ， 減 輕 心 理 壓 力 感 受 。 
 培 養(yǎng) 積 極 樂 觀 心 態(tài) — 更 安 心 通 過 豐 富 的 優(yōu) 質(zhì) 心 理 健 康 教 育 知 識(shí) 科 普 內(nèi) 容 、 充 滿 趣 味 的 心 理 健 康 科 普 知 識(shí) 活 動(dòng) ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 形 成 更 加 積 極 、 樂 觀 的 健 康 心 態(tài) 。 
 掌 握 孩 子 發(fā) 展 狀 況 — 更 放 心 通 過 精 準(zhǔn) 的 評(píng) 估 ， 在 心 理 健 康 、 自 我 認(rèn) 知 、 家 校 與 社 會(huì) 適 應(yīng) 、 學(xué) 習(xí) 力 、 生 涯 等 方 面 ， 全 面 了 解 并 掌 握 孩 子 的 發(fā) 展 狀 況 。 
 增 長(zhǎng) 發(fā) 展 指 導(dǎo) 能 力 — 更 順 心 通 過 心 理 健 康 教 育 服 務(wù) 智 慧 云 平 臺(tái) 面 向 家 長(zhǎng) 的 優(yōu) 質(zhì) 知 識(shí) 科 普 內(nèi) 容 、 A I 助 手 等 ， 幫 助 家 長(zhǎng) 提 升 青 少 年 兒 童 發(fā) 展 指 導(dǎo) 能 力 。 
 增 強(qiáng) 自 我 核 心 素 養(yǎng) — 更 安 心 通 過 心 理 健 康 教 育 服 務(wù) 智 慧 云 平 臺(tái) 面 向 家 長(zhǎng) 的 音 視 頻 科 普 微 課 、 冥 想 課 程 等 優(yōu) 質(zhì) 內(nèi) 容 ， 幫 助 家 長(zhǎng) 提 升 自 我 核 心 素 養(yǎng) 。 
 讓 心 育 工 作 簡(jiǎn) 單 無 憂 一 體 化 為 框 架 ， 智 能 化 為 核 心 ， 安 全 化 為 原 則 ， 數(shù) 據(jù) 化 為 基 礎(chǔ) 高 效 一 體 工 具 、 內(nèi) 容 與 服 務(wù) 一 體 ， 帶 來 高 效 實(shí) 施 權(quán) 威 專 業(yè) 權(quán) 威 專 業(yè) 的 產(chǎn) 品 與 服 務(wù) ， 助 力 心 育 實(shí) 施 數(shù) 據(jù) 助 力 以 精 準(zhǔn) 數(shù) 據(jù) 助 力 心 理 健 康 教 育 實(shí) 現(xiàn) 預(yù) 期 先 進(jìn) 智 能 先 進(jìn) 的 A I 技 術(shù) ， 持 續(xù) 助 力 心 育 減 負(fù) 增 效 持 續(xù) 升 級(jí) 核 心 技 術(shù) 不 斷 升 級(jí) ， 帶 來 更 優(yōu) 秀 的 體 驗(yàn) 高 度 安 全 金 融 級(jí) 的 合 規(guī) 設(shè) 計(jì) 與 管 理 確 保 信 息 安 全 馬 上 開 通 預(yù) 約 演 示 贏 得 越 來 越 多 客 戶 的 信 任 不 忘 初 心 ， 持 續(xù) 為 客 戶 創(chuàng) 造 更 多 價(jià) 值 升 8 9 % 測(cè) 評(píng) 參 與 率 升 8 1 % 危 機(jī) 發(fā) 現(xiàn) 率 降 9 3 % 心 育 工 作 負(fù) 擔(dān) 升 8 5 % 心 育 滿 意 度 升 7 8 % 核 心 素 養(yǎng) 3 5 0 0 0 0 + 師 生 家 長(zhǎng) 的 最 新 選 擇 不 辜 負(fù) 客 戶 的 信 任 ， 持 續(xù) 提 升 產(chǎn) 品 與 服 務(wù) 體 驗(yàn) ， 助 力 心 育 實(shí) 施 評(píng) 估 實(shí) 施 更 高 效 了 ， 預(yù) 防 實(shí) 施 也 有 更 科 學(xué) 的 數(shù) 據(jù) 依 據(jù) 依 托 平 臺(tái) 高 效 的 測(cè) 評(píng) 實(shí) 施 工 具 與 專 業(yè) 的 測(cè) 評(píng) 量 表 ， 相 對(duì) 傳 統(tǒng) 的 實(shí) 施 方 式 ， 節(jié) 省 了 不 少 時(shí) 間 ， 同 時(shí) 也 可 以 根 據(jù) 分 析 結(jié) 果 ， 更 有 科 學(xué) 依 據(jù) 地 開 展 預(yù) 防 活 動(dòng) 。 
 — — 省 屬 一 級(jí) 達(dá) 標(biāo) 中 學(xué) 預(yù) 警 精 準(zhǔn) ， 幫 助 我 們 及 時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 與 處 理 了 潛 在 的 危 機(jī) 在 開 學(xué) 初 的 建 檔 評(píng) 估 中 ， 通 過 預(yù) 警 功 能 ， 及 時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 了 幾 例 存 在 嚴(yán) 重 潛 在 風(fēng) 險(xiǎn) 的 學(xué) 生 ， 后 續(xù) 進(jìn) 行 了 及 時(shí) 的 干 預(yù) ， 避 免 了 潛 在 風(fēng) 險(xiǎn) 轉(zhuǎn) 變 成 危 機(jī) 事 件 的 情 況 。 
 — — 市 屬 重 點(diǎn) 中 學(xué) 針 對(duì) 需 要 密 切 關(guān) 注 的 學(xué) 生 ， 更 有 序 地 進(jìn) 行 了 干 預(yù) 以 及 轉(zhuǎn) 介 針 對(duì) “ 密 切 關(guān) 注 ” 學(xué) 生 ， 借 助 咨 詢 工 具 與 課 程 內(nèi) 容 ， 可 以 輕 松 地 實(shí) 施 干 預(yù) ， 并 且 針 對(duì) 需 要 轉(zhuǎn) 介 的 學(xué) 生 ， 也 可 以 根 據(jù) 醫(yī) 療 機(jī) 構(gòu) 庫 進(jìn) 行 進(jìn) 一 步 的 轉(zhuǎn) 介 。 
 — — 民 辦 集 團(tuán) 中 學(xué) 區(qū) 域 心 育 監(jiān) 測(cè) 直 觀 全 面 ， 發(fā) 布 區(qū) 域 測(cè) 評(píng) 活 動(dòng) 也 更 加 高 效 通 過 區(qū) 域 數(shù) 據(jù) 大 屏 ， 可 以 直 接 全 面 地 了 解 、 掌 握 區(qū) 域 心 理 健 康 教 育 工 作 狀 況 。 
 同 時(shí) 通 過 測(cè) 評(píng) 管 理 模 塊 ， 能 夠 高 效 地 把 測(cè) 評(píng) 任 務(wù) 分 發(fā) 給 學(xué) 校 ， 開 展 區(qū) 域 性 建 檔 。 
 — — 區(qū) 域 教 育 局 選 拔 與 訓(xùn) 練 更 精 準(zhǔn) 了 ， 幫 助 我 們 在 省 賽 取 得 了 更 好 的 成 績(jī) 校 內(nèi) 選 拔 與 訓(xùn) 練 階 段 ， 通 過 專 業(yè) 的 心 理 技 能 評(píng) 估 ， 更 全 面 真 實(shí) 地 了 解 選 手 的 實(shí) 際 心 理 技 能 水 平 ， 評(píng) 估 分 析 報(bào) 告 ， 也 為 訓(xùn) 練 提 供 更 精 準(zhǔn) 的 訓(xùn) 練 方 向 。 
 — — 全 國(guó) 重 點(diǎn) 技 工 學(xué) 校 馬 上 開 通 預(yù) 約 演 示 以 責(zé) 任 與 專 業(yè) 鑄 牢 安 全 保 護(hù) 屏 障 產(chǎn) 品 與 服 務(wù) 均 按 照 嚴(yán) 格 的 合 規(guī) 管 理 制 度 要 求 進(jìn) 行 設(shè) 計(jì) 與 實(shí) 施 高 度 合 規(guī) 嚴(yán) 格 的 合 規(guī) 制 度 與 流 程 依 據(jù) 《 數(shù) 據(jù) 安 全 法 》 《 個(gè) 人 信 息 保 護(hù) 法 》 等 ， 從 企 業(yè) 行 為 準(zhǔn) 則 、 業(yè) 務(wù) 流 程 等 方 面 建 立 健 全 的 合 規(guī) 管 理 體 系 。 
 2 8 0 + 相 關(guān) 合 規(guī) 條 例 金 融 級(jí) 防 護(hù) 金 融 級(jí) 系 統(tǒng) 安 全 性 防 護(hù) 平 臺(tái) 通 過 了 三 級(jí) 等 保 。 
 在 兼 顧 高 完 整 性 和 可 用 性 的 情 況 下 ， 圍 繞 物 理 、 網(wǎng) 絡(luò) 、 數(shù) 據(jù) 庫 等 方 面 ， 構(gòu) 建 金 融 級(jí) 安 全 體 系 。 
 1 0 + 超 1 0 重 安 全 防 護(hù) 穩(wěn) 定 可 靠 可 靠 的 產(chǎn) 品 功 能 安 全 設(shè) 計(jì) 基 于 系 統(tǒng) 化 、 規(guī) 范 化 的 分 析 、 設(shè) 計(jì) 和 驗(yàn) 證 ， 在 角 色 權(quán) 限 、 數(shù) 據(jù) 脫 敏 、 查 看 保 護(hù) 等 方 面 充 分 保 障 操 作 使 用 安 全 。 
 9 9 . 9 9 % 穩(wěn) 定 性 與 可 靠 性 越 來 越 多 的 客 戶 選 擇 智 慧 奇 思 始 終 堅(jiān) 持 以 專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 任 的 態(tài) 度 與 精 神 服 務(wù) 客 戶 查 看 更 多 福 建 省 長(zhǎng) 汀 第 一 中 學(xué) 福 州 第 十 二 中 學(xué) 福 州 一 中 貴 安 學(xué) 校 連 江 縣 教 育 局 太 倉 市 教 育 局 成 都 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 福 州 紅 山 中 學(xué) 連 江 浦 口 中 心 小 學(xué) 平 原 外 國(guó) 語 學(xué) 校 福 清 一 中 成 都 雙 林 小 學(xué) 福 州 時(shí) 代 華 威 小 學(xué) 連 江 第 三 中 學(xué) 太 倉 高 級(jí) 中 學(xué) 連 江 文 筆 中 學(xué) 福 建 開 放 大 學(xué) 連 江 第 四 中 學(xué) 閩 清 進(jìn) 修 校 附 小 太 倉 市 第 一 中 學(xué) 福 州 臺(tái) 嶼 小 學(xué) 福 建 省 南 平 技 師 學(xué) 院 連 江 第 五 中 學(xué) 連 江 一 中 鯉 魚 山 分 校 太 倉 市 實(shí) 驗(yàn) 中 學(xué) 其 他 更 多 學(xué) 校 馬 上 開 通 預(yù) 約 演 示 政 策 扶 持 持 續(xù) 利 好 近 年 國(guó) 家 及 地 方 持 續(xù) 出 臺(tái) 利 好 政 策 ， 推 動(dòng) 心 理 健 康 教 育 穩(wěn) 步 發(fā) 展 《 健 康 中 國(guó) 行 動(dòng) — 兒 童 青 少 年 心 理 健 康 行 動(dòng) 方 案 》 《 健 康 中 國(guó) 行 動(dòng) — 兒 童 青 少 年 心 理 健 康 行 動(dòng) 方 案 》 各 級(jí) 各 類 學(xué) 校 要 設(shè) 立 心 理 服 務(wù) 平 臺(tái) （ 如 心 理 輔 導(dǎo) 室 等 ） ， 或 通 過 培 訓(xùn) 校 醫(yī) 、 引 入 心 理 學(xué) 專 業(yè) 教 師 、 購 買 專 業(yè) 社 工 服 務(wù) 等 形 式 開 展 學(xué) 生 心 理 健 康 服 務(wù) ， 并 加 大 中 小 學(xué) 校 專 兼 職 心 理 健 康 工 作 人 員 配 置 力 度 。 
 《 教 育 部 辦 公 廳 關(guān) 于 加 強(qiáng) 學(xué) 生 心 理 健 康 管 理 工 作 的 通 知 》 《 教 育 部 辦 公 廳 關(guān) 于 加 強(qiáng) 學(xué) 生 心 理 健 康 管 理 工 作 的 通 知 》 全 方 位 提 升 學(xué) 生 心 理 健 康 素 養(yǎng) ， 加 強(qiáng) 心 理 健 康 課 程 建 設(shè) ； 提 升 及 早 發(fā) 現(xiàn) 能 力 和 日 常 咨 詢 輔 導(dǎo) 水 平 ， 做 好 心 理 健 康 測(cè) 評(píng) 工 作 ， 強(qiáng) 化 日 常 預(yù) 警 防 控 ； 加 強(qiáng) 結(jié) 果 管 理 ， 提 高 心 理 危 機(jī) 事 件 干 預(yù) 處 置 能 力 。 
 《 對(duì) 十 三 屆 全 國(guó) 人 大 三 次 會(huì) 議 第 3 3 7 8 號(hào) 建 議 的 答 復(fù) 》 《 對(duì) 十 三 屆 全 國(guó) 人 大 三 次 會(huì) 議 第 3 3 7 8 號(hào) 建 議 的 答 復(fù) 》 推 動(dòng) 各 地 各 校 全 面 普 及 心 理 健 康 教 育 ， 保 證 心 理 健 康 教 育 時(shí) 間 和 必 要 的 活 動(dòng) 場(chǎng) 地 ， 將 心 理 健 康 教 育 納 入 教 育 教 學(xué) 計(jì) 劃 ， 采 用 團(tuán) 體 輔 導(dǎo) 、 心 理 訓(xùn) 練 、 角 色 扮 演 、 專 題 講 座 、 觀 看 心 理 健 康 科 普 視 頻 等 形 式 加 強(qiáng) 中 小 學(xué) 生 心 理 健 康 教 育 。 
 《 關(guān) 于 進(jìn) 一 步 落 實(shí) 青 少 年 抑 郁 癥 防 治 措 施 》 《 關(guān) 于 進(jìn) 一 步 落 實(shí) 青 少 年 抑 郁 癥 防 治 措 施 》 明 確 將 抑 郁 癥 篩 查 納 入 學(xué) 生 健 康 體 檢 。 
 學(xué) 校 建 立 心 理 服 務(wù) 平 臺(tái) 開 展 學(xué) 生 心 理 健 康 服 務(wù) ， 加 大 重 點(diǎn) 人 群 干 預(yù) 力 度 ， 將 心 理 健 康 教 育 作 為 必 修 課 ， 每 學(xué) 期 聘 請(qǐng) 專 業(yè) 人 員 進(jìn) 行 授 課 ， 指 導(dǎo) 學(xué) 生 科 學(xué) 認(rèn) 識(shí) 抑 郁 癥 ， 及 時(shí) 尋 求 專 業(yè) 幫 助 等 。 
 《 中 等 職 業(yè) 學(xué) 校 學(xué) 生 心 理 健 康 教 育 指 導(dǎo) 綱 要 》 《 中 等 職 業(yè) 學(xué) 校 學(xué) 生 心 理 健 康 教 育 指 導(dǎo) 綱 要 》 普 及 心 理 健 康 基 本 知 識(shí) ， 樹 立 心 理 健 康 意 識(shí) ， 了 解 簡(jiǎn) 單 的 心 理 調(diào) 適 方 法 ， 認(rèn) 識(shí) 心 理 異 常 現(xiàn) 象 以 及 掌 握 一 定 的 心 理 保 健 常 識(shí) 。 
 其 重 點(diǎn) 是 根 據(jù) 學(xué) 生 特 點(diǎn) 和 他 們 的 實(shí) 際 需 要 進(jìn) 行 教 學(xué) 、 咨 詢 、 輔 導(dǎo) 和 援 助 。 
 始 于 用 戶 ， 立 于 專 業(yè) ， 精 于 體 驗(yàn) 立 足 客 戶 需 求 ， 提 供 專 業(yè) 的 解 決 方 案 ， 提 升 心 育 工 作 成 效 心 理 健 康 發(fā) 展 指 導(dǎo) 圍 繞 評(píng) 估 、 預(yù) 警 、 干 預(yù) 、 預(yù) 防 、 以 及 監(jiān) 測(cè) ， 幫 助 減 輕 心 理 健 康 教 育 工 作 負(fù) 擔(dān) ， 提 升 心 育 工 作 成 效 。 
 了 解 詳 情 職 賽 技 能 發(fā) 展 指 導(dǎo) 通 過 心 理 技 能 評(píng) 估 分 析 與 訓(xùn) 練 方 向 指 導(dǎo) ， 助 力 中 高 職 學(xué) 校 職 業(yè) 技 能 競(jìng) 賽 選 手 的 選 拔 與 訓(xùn) 練 。 
 了 解 詳 情 心 理 健 康 宣 傳 指 導(dǎo) 基 于 校 園 公 共 顯 示 屏 ， 幫 助 學(xué) 校 更 好 地 進(jìn) 行 心 理 健 康 知 識(shí) 科 普 教 育 ， 并 提 升 學(xué) 校 心 理 健 康 教 育 形 象 。 
 了 解 詳 情 社 會(huì) 責(zé) 任 感 謝 客 戶 與 合 作 伙 伴 對(duì) 智 慧 奇 思 產(chǎn) 品 服 務(wù) 的 支 持 與 信 任 。 
 心 理 健 康 教 育 智 慧 云 平 臺(tái) 生 態(tài) 的 健 康 可 持 續(xù) 發(fā) 展 ， 離 不 開 行 業(yè) 的 共 同 努 力 。 
 為 此 ， 智 慧 奇 思 正 式 發(fā) 出 倡 議 ： 希 望 行 業(yè) 嚴(yán) 格 遵 守 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 個(gè) 人 信 息 保 護(hù) 法 》 、 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 數(shù) 據(jù) 安 全 法 》 、 《 互 聯(lián) 網(wǎng) 信 息 服 務(wù) 管 理 辦 法 》 等 法 律 法 規(guī) ， 以 責(zé) 任 與 專 業(yè) ， 鑄 牢 用 戶 信 息 與 數(shù) 據(jù) 安 全 保 護(hù) 屏 障 ， 共 同 助 力 心 理 健 康 教 育 持 續(xù) 發(fā) 展 。 
 成 為 伙 伴 公 司 名 稱 公 司 所 在 地 您 的 姓 名 手 機(jī) 號(hào) 碼 您 的 職 務(wù) 您 所 在 的 企 業(yè) 或 單 位 所 從 事 的 業(yè) 務(wù) 您 是 如 何 得 知 智 慧 奇 思 的 ？ 驗(yàn) 證 碼

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