浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院

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        浙 江 傳 媒 學(xué) 院 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 探 索 專 業(yè) 動(dòng) 畫(huà) 數(shù) 字 媒 體 藝 術(shù) 漫 插 畫(huà) 學(xué) 院 首 頁(yè) 學(xué) 院 概 況 學(xué) 院 動(dòng) 態(tài) 黨 建 思 政 國(guó) 家 動(dòng) 畫(huà) 教 學(xué) 研 究 基 地 學(xué) 科 專 業(yè) 科 創(chuàng) 成 果 招 生 就 業(yè) 學(xué) 生 工 作 學(xué) 院 首 頁(yè) 學(xué) 院 概 況 學(xué) 院 動(dòng) 態(tài) 黨 建 思 政 國(guó) 家 動(dòng) 畫(huà) 教 學(xué) 研 究 基 地 學(xué) 科 專 業(yè) 科 創(chuàng) 成 果 招 生 就 業(yè) 學(xué) 生 工 作 與 你 同 行 ， 未 來(lái) 可 期 — — 畢 業(yè) 生 經(jīng) 驗(yàn) 分 享 交 流 會(huì) 舉 行 盛 夏 六 月 ， 在 2 0 2 1 級(jí) 畢 業(yè) 生 離 校 前 夕 ， 由 我 院 學(xué) 生 會(huì) 承 辦 的 “ 學(xué) 長(zhǎng) 學(xué) 姐 有 話 說(shuō) ” 畢 業(yè) 生 經(jīng) 驗(yàn) 交 流 會(huì) 在 第 二 教 學(xué) 樓 2 0 5 和 2 0 7 舉 行 。 
 本 次 交 流 會(huì) 共 邀 請(qǐng) 六 位 學(xué) 長(zhǎng) 、 學(xué) 姐 分 享 他 們 自 己 的 考 研 、 考 公 和 留 學(xué) 申 請(qǐng) 經(jīng) 驗(yàn) 。 
 ? 豆 中 煜 ， 2 1 動(dòng) 畫(huà) 專 業(yè) ， 先 后 在 網(wǎng) 易 、 騰 訊 實(shí) 習(xí) ， 已 獲 得 騰 訊 光 子 工 作 室 的 游 戲 場(chǎng) 景 制 作 崗 位 。 
 他 與 同 學(xué) 們 分 享 游 戲 美 術(shù) 方 面 的 崗 位 信 息 ， 校 招 實(shí) 習(xí) 的 內(nèi) 容 等 ， 給 有 意 愿 的 同 學(xué) 提 供 最 新 的 業(yè) 內(nèi) 信 息 。 
 ? 姜 楠 ， 2 1 動(dòng) 畫(huà) 專 業(yè) ， 畢 業(yè) 后 去 往 中 央 圣 馬 丁 藝 術(shù) 學(xué) 院 留 學(xué) 。 
 她 為 學(xué) 弟 學(xué) 妹 們 帶 來(lái) 留 學(xué) 選 校 時(shí) 一 些 名 校 的 錄 取 情 況 ， 提 醒 同 學(xué) 們 要 注 意 申 請(qǐng) 留 學(xué) 的 各 個(gè) 環(huán) 節(jié) 步 驟 ， 可 謂 干 貨 滿 滿 。 
 ? 鄧 常 鑫 ， 2 1 漫 插 畫(huà) 專 業(yè) ， 考 入 四 川 美 術(shù) 學(xué) 院 研 究 生 。 
 她 分 享 自 己 的 考 研 經(jīng) 歷 ， 從 擇 校 ， 選 專 業(yè) 等 方 面 細(xì) 致 入 微 的 為 同 學(xué) 們 解 釋 注 意 事 項(xiàng) ， 給 想 要 考 研 的 同 學(xué) 指 明 前 路 的 方 向 。 
 項(xiàng) 星 涵 ， 2 1 數(shù) 藝 一 班 ， 獲 得 過(guò) 大 廣 賽 全 國(guó) 一 等 獎(jiǎng) ， 上 廣 節(jié) 金 獎(jiǎng) ， 考 入 浙 江 傳 媒 學(xué) 院 研 究 生 。 
 他 分 享 自 己 考 研 政 治 的 學(xué) 習(xí) 經(jīng) 驗(yàn) ， 提 醒 同 學(xué) 們 將 馬 原 和 史 綱 列 為 重 點(diǎn) ， 還 告 訴 大 家 要 根 據(jù) 學(xué) 習(xí) 狀 態(tài) 來(lái) 分 配 任 務(wù) ， 特 別 提 醒 大 家 一 定 要 進(jìn) 行 模 擬 考 ， 讓 想 要 考 研 的 同 學(xué) 更 加 有 底 氣 和 自 信 。 
 李 思 睿 ， 2 1 數(shù) 字 媒 體 藝 術(shù) 1 班 ， 已 獲 得 愛(ài) 丁 堡 大 學(xué) 、 香 港 城 市 大 學(xué) 等 名 校 o f f e r ， 雅 思 7 分 ， 在 校 期 間 在 多 家 企 業(yè) 實(shí) 習(xí) 。 
 他 分 享 了 自 己 出 國(guó) 交 流 期 間 的 經(jīng) 歷 和 海 外 學(xué) 校 申 請(qǐng) 的 注 意 事 項(xiàng) 。 
 豆 包 （ 化 名 ） ， 2 1 數(shù) 字 媒 體 藝 術(shù) 2 班 ， 在 校 期 間 于 網(wǎng) 易 、 莉 莉 絲 等 游 戲 公 司 實(shí) 習(xí) ， 現(xiàn) 就 職 于 電 魂 從 事 項(xiàng) 目 管 理 。 
 為 同 學(xué) 們 提 供 寶 貴 的 實(shí) 習(xí) 經(jīng) 驗(yàn) 和 注 意 事 項(xiàng) 。 
 交 流 會(huì) 后 ， 畢 業(yè) 生 們 大 方 地 留 下 個(gè) 人 的 聯(lián) 系 方 式 ， 表 示 學(xué) 弟 學(xué) 妹 們 有 困 惑 或 需 要 幫 助 可 以 隨 時(shí) 聯(lián) 系 。 
 他 們 大 家 帶 來(lái) 的 不 同 發(fā) 展 方 向 的 真 誠(chéng) 分 享 ， 為 同 學(xué) 們 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 提 供 寶 貴 的 借 鑒 。 
 2 0 2 5 0 6 0 3 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 2 0 2 4 級(jí) 新 生 辯 論 賽 圓 滿 收 官 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 2 0 2 4 級(jí) 新 生 辯 論 賽 圓 滿 收 官 ? ? 為 深 化 高 校 社 會(huì) 主 義 精 神 文 明 建 設(shè) ， 全 面 提 升 大 學(xué) 生 綜 合 素 養(yǎng) 與 思 辨 能 力 ， 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 分 團(tuán) 委 、 學(xué) 生 會(huì) 學(xué) 科 部 策 劃 并 組 織 開(kāi) 展 2 0 2 4 級(jí) 新 生 辯 論 賽 。 
 歷 經(jīng) 層 層 比 拼 ， 這 場(chǎng) 備 受 矚 目 的 賽 事 于 4 月 2 0 日 迎 來(lái) 巔 峰 對(duì) 決 。 
 ? ? 決 賽 現(xiàn) 場(chǎng) ， 八 位 辯 手 圍 繞 長(zhǎng) 期 版 權(quán) 保 護(hù) 對(duì) 于 社 會(huì) 是 弊 大 于 利 還 是 利 大 于 弊 這 一 極 具 現(xiàn) 實(shí) 意 義 的 辯 題 ， 展 開(kāi) 了 一 場(chǎng) 精 彩 紛 呈 的 思 想 交 鋒 。 
 在 當(dāng) 今 社 會(huì) ， 版 權(quán) 保 護(hù) 已 深 度 融 入 日 常 生 活 ， 無(wú) 論 是 文 化 娛 樂(lè) 消 費(fèi) 還 是 學(xué) 術(shù) 研 究 創(chuàng) 作 ， 處 處 都 有 其 身 影 。 
 面 對(duì) 這 一 與 時(shí) 代 發(fā) 展 息 息 相 關(guān) 的 議 題 ， 辯 手 們 以 敏 銳 的 洞 察 力 和 扎 實(shí) 的 思 辨 能 力 ， 為 觀 眾 呈 現(xiàn) 了 一 場(chǎng) 高 水 平 的 思 想 盛 宴 。 
 在 立 論 環(huán) 節(jié) ， 正 方 以 版 權(quán) 保 護(hù) 對(duì) 同 人 二 次 創(chuàng) 作 的 限 制 為 切 入 點(diǎn) ， 深 入 探 討 其 可 能 對(duì) 作 品 傳 播 與 文 化 創(chuàng) 新 帶 來(lái) 的 負(fù) 面 影 響 ； 反 方 則 針 鋒 相 對(duì) ， 從 維 護(hù) 原 創(chuàng) 作 品 權(quán) 益 、 防 止 不 當(dāng) 改 編 損 害 原 作 聲 譽(yù) 等 角 度 進(jìn) 行 有 力 反 駁 。 
 雙 方 邏 輯 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 論 據(jù) 充 分 ， 激 烈 的 交 鋒 迅 速 點(diǎn) 燃 現(xiàn) 場(chǎng) 氣 氛 。 
 ? ? 自 由 辯 論 環(huán) 節(jié) 將 比 賽 推 向 高 潮 ， 辯 手 們 旁 征 博 引 ， 從 版 權(quán) 保 護(hù) 體 系 完 善 的 迪 士 尼 公 司 案 例 ， 到 學(xué) 術(shù) 論 文 引 用 規(guī) 范 等 現(xiàn) 實(shí) 議 題 ， 展 開(kāi) 多 維 度 的 觀 點(diǎn) 碰 撞 。 
 你 來(lái) 我 往 間 ， 展 現(xiàn) 出 扎 實(shí) 的 知 識(shí) 儲(chǔ) 備 與 出 色 的 臨 場(chǎng) 應(yīng) 變 能 力 。 
 ? ? 經(jīng) 過(guò) 激 烈 角 逐 ， 正 方 動(dòng) 不 動(dòng) 就 樂(lè) 隊(duì) 憑 借 出 色 發(fā) 揮 摘 得 本 屆 辯 論 賽 桂 冠 。 
 來(lái) 自 數(shù) 藝 二 班 的 常 飛 揚(yáng) 同 學(xué) 以 清 晰 的 邏 輯 、 流 暢 的 表 達(dá) 和 沉 穩(wěn) 的 臺(tái) 風(fēng) ， 贏 得 評(píng) 委 一 致 認(rèn) 可 ， 榮 獲 最 佳 辯 手 稱 號(hào) 。 
 ? ? 賽 后 ， 三 位 專 業(yè) 評(píng) 委 從 立 論 邏 輯 、 辯 論 技 巧 、 團(tuán) 隊(duì) 協(xié) 作 等 多 個(gè) 維 度 進(jìn) 行 了 全 面 點(diǎn) 評(píng) ， 既 肯 定 了 選 手 們 的 精 彩 表 現(xiàn) ， 也 針 對(duì) 存 在 的 不 足 提 出 了 建 設(shè) 性 意 見(jiàn) 。 
 這 場(chǎng) 辯 論 賽 不 僅 是 一 場(chǎng) 語(yǔ) 言 與 思 維 的 較 量 ， 更 展 現(xiàn) 了 新 時(shí) 代 大 學(xué) 生 積 極 向 上 的 精 神 風(fēng) 貌 。 
 相 信 通 過(guò) 此 次 賽 事 ， 同 學(xué) 們 將 繼 續(xù) 秉 持 博 學(xué) 慎 思 、 明 辨 篤 行 的 治 學(xué) 態(tài) 度 ， 在 日 常 學(xué) 習(xí) 生 活 中 保 持 理 性 思 辨 精 神 ， 讓 辯 論 中 迸 發(fā) 的 智 慧 火 花 持 續(xù) 閃 耀 。 
 2 0 2 5 0 5 1 3 “ 職 ” 點(diǎn) 迷 津 ， 感 恩 同 行 — — 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 感 恩 季 活 動(dòng) 總 結(jié) 習(xí) 近 平 總 書(shū) 記 指 出 ： “ 就 業(yè) 是 最 基 本 的 民 生 ， 事 關(guān) 人 民 群 眾 切 身 利 益 ， 事 關(guān) 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 健 康 發(fā) 展 ， 事 關(guān) 國(guó) 家 長(zhǎng) 治 久 安 。 
 ” 為 積 極 響 應(yīng) 國(guó) 家 就 業(yè) 優(yōu) 先 戰(zhàn) 略 ， 落 實(shí) 學(xué) 校 感 恩 教 育 理 念 ， 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 于 2 0 2 5 年 5 月 9 日 在 二 教 1 1 0 階 梯 教 室 舉 辦 了 “ 動(dòng) 藝 求 職 訓(xùn) 練 營(yíng) A I + 就 業(yè) 指 導(dǎo) ” 活 動(dòng) 。 
 本 次 活 動(dòng) 聚 焦 大 三 、 大 四 學(xué) 生 及 資 助 學(xué) 生 、 勤 工 助 學(xué) 群 體 的 求 職 困 惑 ， 通 過(guò) “ A I 技 術(shù) 賦 能 + 感 恩 價(jià) 值 引 領(lǐng) ” 雙 主 線 ， 為 學(xué) 生 搭 建 從 求 職 準(zhǔn) 備 到 職 業(yè) 認(rèn) 知 的 全 鏈 條 指 導(dǎo) 平 臺(tái) 。 
 這 是 一 場(chǎng) 為 同 學(xué) 們 量 身 定 制 的 就 業(yè) 指 導(dǎo) 盛 宴 ， 旨 在 幫 助 同 學(xué) 們 在 求 職 的 道 路 上 更 加 自 信 、 從 容 。 
 活 動(dòng) 中 ， T T T 2 認(rèn) 證 指 導(dǎo) 導(dǎo) 師 劉 晨 深 度 解 析 校 招 渠 道 ， 通 過(guò) 企 業(yè) 官 方 招 聘 平 臺(tái) 、 學(xué) 校 就 業(yè) 信 息 網(wǎng) 、 校 友 資 源 網(wǎng) 絡(luò) 等 核 心 渠 道 的 系 統(tǒng) 梳 理 ， 幫 助 學(xué) 生 打 破 信 息 壁 壘 。 
 這 如 同 為 同 學(xué) 們 打 開(kāi) 了 通 往 職 場(chǎng) 的 大 門(mén) ， 讓 他 們 能 夠 清 晰 地 看 到 前 方 的 道 路 。 
 劉 晨 老 師 結(jié) 合 專 業(yè) 特 色 ， 借 助 A I 簡(jiǎn) 歷 分 析 工 具 ， 從 “ 崗 位 關(guān) 鍵 詞 提 取 — 簡(jiǎn) 歷 內(nèi) 容 錨 定 — 成 果 數(shù) 據(jù) 化 呈 現(xiàn) ” 的 撰 寫(xiě) 邏 輯 出 發(fā) ， 為 學(xué) 生 提 供 簡(jiǎn) 歷 優(yōu) 化 指 導(dǎo) 。 
 同 時(shí) ， 活 動(dòng) 還 設(shè) 置 了 面 試 專 題 培 訓(xùn) 與 實(shí) 戰(zhàn) 演 練 ， 針 對(duì) 動(dòng) 畫(huà) 崗 位 求 職 場(chǎng) 景 進(jìn) 行 考 核 與 反 饋 ， 全 面 提 升 學(xué) 生 求 職 能 力 。 
 未 來(lái) ， 學(xué) 院 將 繼 續(xù) 以 “ 專 業(yè) 賦 能 + 價(jià) 值 引 領(lǐng) ” 為 驅(qū) 動(dòng) ， 拓 展 “ A I + 就 業(yè) 指 導(dǎo) ” 系 列 活 動(dòng) ， 打 造 全 周 期 育 人 體 系 ， 讓 感 恩 成 為 動(dòng) 藝 學(xué) 子 職 業(yè) 生 涯 的 鮮 明 底 色 。 
 讓 我 們 懷 著 一 顆 感 恩 之 心 ， 感 恩 學(xué) 校 、 感 恩 老 師 、 感 恩 社 會(huì) ， 讓 感 恩 成 為 我 們 職 業(yè) 生 涯 的 永 恒 主 題 。 
 2 0 2 5 0 5 0 9 告 別 “ 已 讀 不 回 ” ！ 就 業(yè) 指 導(dǎo) 助 力 “ C 位 出 道 ” 3 月 2 2 日 ， 我 校 1 2 名 不 同 專 業(yè) 背 景 的 “ 小 浪 花 ” 們 作 為 學(xué) 生 嘉 賓 受 邀 參 與 了 北 森 生 涯 就 業(yè) 指 導(dǎo) 認(rèn) 證 培 訓(xùn) （ T T T 2 ） 的 簡(jiǎn) 歷 、 面 試 指 導(dǎo) 環(huán) 節(jié) 中 ， 我 校 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 學(xué) 工 主 管 、 分 團(tuán) 委 書(shū) 記 劉 晨 老 師 、 電 視 與 視 聽(tīng) 藝 術(shù) 學(xué) 院 （ 紀(jì) 錄 片 學(xué) 院 ） 組 織 員 李 亞 晶 老 師 作 為 學(xué) 員 也 參 加 了 本 期 培 訓(xùn) 。 
 通 過(guò) 現(xiàn) 場(chǎng) 講 授 、 分 組 演 練 ， 兩 位 老 師 和 同 學(xué) 們 對(duì) 職 場(chǎng) 半 結(jié) 構(gòu) 化 面 試 的 場(chǎng) 景 進(jìn) 行 了 全 流 程 體 驗(yàn) ， 取 得 了 顯 著 效 果 。 
 參 加 培 訓(xùn) 的 劉 晨 老 師 說(shuō) ： “ 非 常 感 謝 校 學(xué) 工 部 、 學(xué) 院 一 直 以 來(lái) 對(duì) 輔 導(dǎo) 員 專 業(yè) 化 能 力 培 養(yǎng) 的 重 視 ， 系 列 培 訓(xùn) 課 程 有 理 論 、 有 實(shí) 操 ， 既 ’ 接 天 線 ’ ， 又 ‘ 接 地 氣 ’ ， 精 準(zhǔn) 解 決 了 我 們 在 學(xué) 生 就 業(yè) 指 導(dǎo) 中 的 各 項(xiàng) 困 惑 和 痛 點(diǎn) ， 今 后 我 們 也 將 以 終 為 始 ， 提 升 學(xué) 生 們 的 就 業(yè) 競(jìng) 爭(zhēng) 力 。 
 ” ? 李 亞 晶 老 師 說(shuō) ： “ 感 謝 學(xué) 校 給 予 這 次 培 訓(xùn) 的 機(jī) 會(huì) ， 專 家 深 入 淺 出 的 講 解 與 豐 富 的 實(shí) 戰(zhàn) 演 練 ， 讓 我 受 益 良 多 ， 在 就 業(yè) 指 導(dǎo) 方 面 的 諸 多 模 糊 點(diǎn) 被 一 一 厘 清 ， 對(duì) 如 何 為 學(xué) 生 提 供 高 效 實(shí) 用 的 就 業(yè) 指 導(dǎo) 有 了 新 的 認(rèn) 知 。 
 后 續(xù) ， 我 會(huì) 將 所 學(xué) 運(yùn) 用 到 實(shí) 際 工 作 中 ， 不 斷 優(yōu) 化 就 業(yè) 指 導(dǎo) 服 務(wù) ， 助 力 學(xué) 生 勇 敢 逐 夢(mèng) 職 場(chǎng) ， 開(kāi) 啟 精 彩 職 業(yè) 生 涯 。 
 ” 學(xué) 生 們 也 頗 有 感 觸 ， 這 次 的 職 場(chǎng) “ 觸 電 ” ， 讓 他 們 有 了 全 新 的 體 驗(yàn) 。 
 來(lái) 自 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 動(dòng) 畫(huà) 專 業(yè) 的 王 波 波 同 學(xué) 說(shuō) ： “ 在 模 擬 之 前 ， 老 師 們 對(duì) 我 們 進(jìn) 行 了 很 細(xì) 致 的 指 導(dǎo) ， 涵 蓋 了 簡(jiǎn) 歷 撰 寫(xiě) 的 關(guān) 鍵 要 點(diǎn) ， 包 括 如 何 突 出 個(gè) 人 優(yōu) 勢(shì) 、 精 準(zhǔn) 匹 配 崗 位 需 求 等 。 
 模 擬 面 試 環(huán) 節(jié) ， 從 自 我 介 紹 到 各 類 問(wèn) 題 的 應(yīng) 對(duì) 策 略 ， 深 入 剖 析 了 半 結(jié) 構(gòu) 化 面 試 的 流 程 與 技 巧 。 
 今 天 仿 佛 獲 得 了 ‘ 武 林 秘 籍 ’ ， 不 虛 此 行 ！ ” 來(lái) 自 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 數(shù) 字 媒 體 藝 術(shù) 專 業(yè) 的 葛 佳 怡 同 學(xué) 提 到 ， “ 現(xiàn) 場(chǎng) 面 試 的 時(shí) 候 是 很 緊 張 的 ， 很 久 沒(méi) 有 經(jīng) 過(guò) 全 流 程 的 面 試 了 ， 老 師 和 我 們 分 別 扮 演 面 試 官 與 求 職 者 ， 通 過(guò) 掌 握 全 程 指 導(dǎo) ， 復(fù) 盤(pán) 問(wèn) 題 、 提 升 提 問(wèn) 與 回 答 技 巧 。 
 今 天 雖 然 沒(méi) 有 拿 到 各 位 老 師 的 ‘ o f f e r ’ ， 但 是 收 獲 滿 滿 。 
 ” 告 別 “ 已 讀 不 回 ” ， 求 職 “ C 位 出 道 ” 。 
 未 來(lái) ， 我 們 期 待 更 多 的 輔 導(dǎo) 員 專 業(yè) 化 、 職 業(yè) 化 培 訓(xùn) 與 交 流 ， 持 續(xù) 實(shí) 現(xiàn) “ 為 輔 導(dǎo) 員 專 業(yè) 賦 能 ， 為 學(xué) 生 就 業(yè) 護(hù) 航 ” ， 共 同 開(kāi) 創(chuàng) 高 校 就 業(yè) 工 作 的 新 局 面 。 
 2 0 2 5 0 4 0 3 畢 業(yè) 啟 航 “ 藝 ” 起 新 征 | 動(dòng) 藝 學(xué) 院 召 開(kāi) 2 0 2 5 屆 畢 業(yè) 生 動(dòng) 員 大 會(huì) 為 深 入 推 進(jìn) 2 0 2 5 屆 畢 業(yè) 生 工 作 ， 扎 實(shí) 做 好 畢 業(yè) 生 成 長(zhǎng) 指 導(dǎo) 與 就 業(yè) 服 務(wù) 工 作 ， 打 通 就 業(yè) 育 人 最 后 一 公 里 。 
 1 月 3 日 下 午 于 二 教 1 1 0 教 室 舉 行 全 體 畢 業(yè) 生 大 會(huì) 。 
 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 院 長(zhǎng) 陳 凌 廣 、 副 院 長(zhǎng) 吳 愛(ài) 芳 、 黨 委 副 書(shū) 記 楊 波 、 各 辦 公 室 老 師 、 畢 業(yè) 班 輔 導(dǎo) 員 及 在 校 畢 業(yè) 生 參 會(huì) 。 
 會(huì) 上 ， 院 長(zhǎng) 陳 凌 廣 回 顧 了 同 學(xué) 們 在 校 期 間 所 取 得 的 優(yōu) 異 成 績(jī) 和 不 懈 努 力 ， 圍 繞 “ 干 ” 字 ， 強(qiáng) 調(diào) 畢 業(yè) 生 要 想 干 事 、 能 干 事 、 勇 干 事 。 
 畢 業(yè) 生 們 應(yīng) 當(dāng) 懷 揣 著 對(duì) 未 來(lái) 的 憧 憬 ， 明 確 自 己 的 職 業(yè) 規(guī) 劃 和 人 生 目 標(biāo) 。 
 敢 于 追 求 自 己 的 理 想 ， 以 積 極 樂(lè) 觀 的 態(tài) 度 ， 擁 抱 變 化 ， 勇 于 擔(dān) 當(dāng) 。 
 副 院 長(zhǎng) 吳 愛(ài) 芳 強(qiáng) 調(diào) 了 規(guī) 劃 的 重 要 性 ， 同 學(xué) 們 應(yīng) 合 理 安 排 實(shí) 習(xí) 、 畢 設(shè) 、 求 職 時(shí) 間 。 
 并 就 教 學(xué) 相 關(guān) 事 務(wù) 進(jìn) 行 介 紹 ， 從 宏 觀 角 度 講 解 了 教 育 實(shí) 踐 、 畢 業(yè) 論 文 、 畢 業(yè) 資 格 審 核 三 個(gè) 方 面 。 
 涉 及 學(xué) 分 、 第 二 課 堂 、 雙 百 等 與 畢 業(yè) 生 順 利 畢 業(yè) 相 關(guān) 的 重 要 信 息 ， 敦 促 畢 業(yè) 生 嚴(yán) 謹(jǐn) 對(duì) 待 。 
 教 學(xué) 辦 主 管 喬 丹 老 師 圍 繞 下 學(xué) 期 教 學(xué) 計(jì) 劃 、 預(yù) 計(jì) 所 獲 學(xué) 分 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 、 畢 業(yè) 答 辯 各 環(huán) 節(jié) 基 本 要 求 、 時(shí) 間 節(jié) 點(diǎn) 、 注 意 事 項(xiàng) 等 方 面 進(jìn) 行 詳 細(xì) 的 介 紹 ， 她 提 出 “ 做 自 己 的 第 一 責(zé) 任 人 ” ， 希 望 大 家 保 持 通 訊 暢 通 ， 及 時(shí) 查 收 重 要 信 息 。 
 實(shí) 訓(xùn) 中 心 孫 瑾 老 師 在 會(huì) 上 詳 細(xì) 介 紹 了 畢 業(yè) 實(shí) 習(xí) 的 具 體 時(shí) 間 、 要 求 、 校 友 邦 平 臺(tái) 的 使 用 等 ， 指 出 實(shí) 習(xí) 是 專 業(yè) 學(xué) 習(xí) 的 “ 必 需 項(xiàng) ” ， 而 非 “ 選 擇 項(xiàng) ” ， 鼓 勵(lì) 同 學(xué) 們 要 高 度 重 視 實(shí) 習(xí) 機(jī) 會(huì) 。 
 畢 業(yè) 班 輔 導(dǎo) 員 金 文 婷 老 師 就 三 方 協(xié) 議 、 應(yīng) 屆 生 身 份 、 畢 業(yè) 生 檔 案 、 黨 團(tuán) 關(guān) 系 事 宜 和 學(xué) 院 相 關(guān) 工 作 安 排 進(jìn) 行 詳 細(xì) 講 解 ， 重 點(diǎn) 指 導(dǎo) 了 畢 業(yè) 材 料 的 填 寫(xiě) 。 
 并 介 紹 了 學(xué) 院 在 促 進(jìn) 畢 業(yè) 生 就 業(yè) 方 面 采 取 的 有 效 措 施 ， 樹(shù) 立 學(xué) 生 的 求 職 信 心 。 
 “ 于 道 各 努 力 ， 千 里 共 乘 風(fēng) 。 
 ” 此 次 會(huì) 議 的 召 開(kāi) ， 不 僅 幫 助 同 學(xué) 們 深 刻 認(rèn) 識(shí) 了 就 業(yè) 形 勢(shì) ， 還 為 2 0 2 5 屆 畢 業(yè) 生 明 晰 最 后 學(xué) 期 的 事 務(wù) 安 排 ， 對(duì) 樹(shù) 立 就 業(yè) 信 心 、 合 理 規(guī) 劃 進(jìn) 程 、 主 動(dòng) 迎 接 挑 戰(zhàn) 提 供 了 有 力 指 導(dǎo) 。 
 接 下 去 ， 我 院 將 持 續(xù) 做 好 畢 業(yè) 生 就 業(yè) 服 務(wù) 工 作 ， 為 畢 業(yè) 生 們 的 順 利 畢 業(yè) 與 高 質(zhì) 量 就 業(yè) 保 駕 護(hù) 航 ！ ? 2 0 2 5 0 1 0 3 “ 青 ” 享 未 來(lái) 職 場(chǎng) 體 驗(yàn) — — 我 院 師 生 受 邀 前 往 網(wǎng) 易 未 來(lái) 大 會(huì) 觀 摩 學(xué) 習(xí) 1 2 月 1 4 日 ， 2 0 2 4 網(wǎng) 易 未 來(lái) 大 會(huì) 在 杭 州 正 式 啟 幕 ， 我 院 1 0 0 余 名 團(tuán) 學(xué) 骨 干 受 邀 參 與 了 本 次 大 會(huì) 。 
 未 來(lái) 大 會(huì) 持 續(xù) 兩 天 ， 邀 請(qǐng) 6 大 院 士 坐 鎮(zhèn) ， 近 3 0 位 嘉 賓 大 咖 齊 聚 ， 大 會(huì) 設(shè) 置 人 工 智 能 主 論 壇 、 汽 車 科 技 論 壇 、 出 海 論 壇 、 未 來(lái) 公 開(kāi) 課 等 多 個(gè) 環(huán) 節(jié) 。 
 1 4 日 上 午 各 界 專 家 人 士 與 在 場(chǎng) 觀 眾 一 同 見(jiàn) 證 科 技 發(fā) 展 ， 感 受 科 技 力 量 ； 下 午 ， 聚 焦 人 工 智 能 ， 一 起 探 討 人 工 智 能 的 未 來(lái) ， 感 受 A I G C 帶 來(lái) 的 最 新 變 革 。 
 通 過(guò) 本 次 職 場(chǎng) 體 驗(yàn) 活 動(dòng) ， 我 院 團(tuán) 學(xué) 骨 干 擴(kuò) 展 了 視 野 ， 拓 寬 了 交 流 。 
 在 科 技 浪 潮 澎 湃 的 時(shí) 代 ， 人 工 智 能 （ A I ） 正 以 驚 人 的 速 度 推 動(dòng) 社 會(huì) 各 行 業(yè) 的 深 刻 變 革 ， 作 為 新 時(shí) 代 的 青 年 ， 我 們 也 應(yīng) 該 不 斷 提 成 核 心 競(jìng) 爭(zhēng) 力 ， 通 過(guò) A I 繼 續(xù) 釋 放 巨 大 潛 力 ， 引 領(lǐng) 社 會(huì) 向 更 加 智 能 、 高 效 的 未 來(lái) 邁 進(jìn) 。 
 2 0 2 4 1 2 1 7 了 解 更 多 浙 江 傳 媒 學(xué) 院 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 中 國(guó) 浙 江 省 杭 州 市 錢(qián) 塘 新 區(qū) 學(xué) 源 街 9 9 8 號(hào) 第 一 實(shí) 驗(yàn) 樓 T e l : + 8 6 0 5 7 1 8 6 8 3 2 1 7 2 F a x : + 8 6 0 5 7 1 8 6 8 3 2 1 3 0 T e l : + 8 6 0 5 7 1 8 6 8 3 2 1 7 2 F a x : + 8 6 0 5 7 1 8 6 8 3 2 1 3 0 C o p y r i g h t ? 2 0 1 6 2 0 2 4 浙 江 傳 媒 學(xué) 院 動(dòng) 畫(huà) 與 數(shù) 字 藝 術(shù) 學(xué) 院 版 權(quán) 所 有 浙 公 網(wǎng) 安 備 3 3 0 1 1 8 0 2 0 0 0 8 0 6 號(hào)

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